略论高校思想政治教育中学生获得感的实现途径

操礼宝 于扬懿 李昕

摘要：提升高校思想政治教育中学生获得感，是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。科学制定思想政治教育的目标，合理确定思想政治教育的内容和积极改革思想政治教育的方法，是保证思想政治教育中学生获得感得到更好實现的有效路径。

关键词：思想政治教育；获得感；实现途径

马克思主义把人的个性发展放在十分重要的位置，强调把尊重和满足人的需要作为思想政治教育的切入点，因此，通过科学制定思想政治教育的目标，合理确定思想政治教育的内容，积极改革思想政治教育的方法，才能使思想政治教育中学生获得感得到更好的实现。

一、科学制定思想政治教育的目标

思想政治教育的目标包括社会目标和个人目标两个部分，与此相对应的是社会需要和个体的获得感。社会需要是思想政治教育的内在规定性，实质在于其秩序性，着重体现在满足社会秩序与发展的思想观念需要或者通过思想观念促进社会稳定与发展；个体获得感是教育目标确立的主观条件和现实基础，是科学目标确立的出发点和立足点，实质在于其自主性，着重表现在满足个体精神获得感、促进个体自由而全面发展的需要。应该把这两者结合在一起进行考虑，在联系中找到切入点，实现社会目标和个人目标的统一。而传统的思想政治教育在目标设定上，过分重视社会需求、重视为社会政治服务，对个体的获得感和人的自由和谐发展重视不够。其实，在思想政治教育过程中，个体之间已经呈现出不同层次的思想意识、品德状况，思想政治教育的目标应该更加具有针对性、层次性，实事求是、因人而异、因时而变，而不是“整齐划一”的思想政治教育目标，这就忽视教育对象道德品质的多样性和差异性，最终导致外在的社会需求与内在的个体获得感的矛盾变得更突出。

马克思主义认为，人的本质是一切社会关系的总和。科学制定思想政治教育目标，必须处理好社会目标和个体目标的关系。人与社会的关系是思想政治教育的基本关系。个体虽然具有强烈的个人目标，但个体目标必须借助于社会的语言、根植于社会的实践、依存于社会的互动，所以个人目标中必然包含着社会目标的成分；同时，社会目标无论产生还是实现，都离不开个人目标。所以需要实现社会目标与个体目标的结合。如果只强调社会目标，而忽视个体目标，那么这种教育就可能长期在一个水平上简单重复，无法得到受教育者的认同和接受；同时，个人目标也是不可忽视的，如果只强调个人目标而致社会目标于不顾，那么将会导致行为失范乃至动乱的危险，使个人和社会都得不到良好的发展。因此，思想政治教育目标必须依赖于社会目标与个体目标的辩证统一，只有使得社会目标和个人目标高度统一，才能真正实现社会的需要和提升个体的获得感。

二、合理确定思想政治教育的内容

思想政治教育本质、价值和目的要求思想政治教育内容要促进人的生存和发展。首先，我们在对思想政治教育内容的设置上要以人为本，谋求育人功能和社会功能相统一，否则，思想政治教育活动就与现实生活严重脱节，无法促进个人和社会的进步。其次，理论联系实践是选择和设计思想政治教育内容应该遵循的原则，这样才能够创新思想政治教育的内容。最后，坚持主观与客观相结合，教育者要有目标性的进行教育，思想政治教育的内容才具有实效性，思想政治教育才能发挥更大的社会效益，思想政治教育中个体的获得感才会得到最大程度的满足。

《高校思想政治教育工作提升工程纲要》中明确指出思想政治教育的目标是促进学生德智体全面发展，着力培育担当民族复兴大任务的时代新人。为了实现这一目标，思想政治教育内容应该要契合大学生的需求，大学生才会积极响应，因此，我们在设计和创新想政治教育的内容时，需要遵循以下几点原则：第一，坚持育人导向，突出价值引领。思想政治教育主要培养受教育者健康的心理品质、主体意识以及综合实践能力，受教育者在社会生活才具有正确的价值标准和判断依据。习近平新时代中国特色社会主义思想是中国共产党的指导思想，得到全体中国人的拥护和支持，为此，要深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进入思想政治教育的内容，发挥它的思想引领作用，推动能力培养与价值信念的有机结合，这样教育对象才会有思想层面的获得感。第二，坚持遵循规律，勇于改革创新。不同年龄阶段的教育对象有不同的特点和需求，要用有所区别、有所侧重的内容进行分别教育，这是符合人的身心发展规律的，思想品德教育内容必须以教育对象思想品德心理发展内在规律作基础，符合思想品德心理发展水平。现代社会瞬息万变，随着经济的发展、科技的进步，网络新媒体工具承载的全球化，人们传统的学习、娱乐和交往方式发生了翻天覆地的变化。所以思想政治教育内容必须要与时俱进，有所创新，迎合教育对象变化的需求。第三，坚持问题导向，注重实际要求。思想政治教育内容应该以问题为导向，立足于人们的思想实际，通过对人们思想实际的改造，可以让人们更加适应社会的发展，更好地参与社会实践，提高工作的效率，进而提升人们的生活水平。人的思想是主观意识形态的东西，但究其发展变化的动力来说，只能是实践活动和客观实际，同时思想政治教育的内容又必须在实践中得到检验，所以思想政治教育的内容必须符合实际的要求，只有这样才能真正实现个人需求，不断增强大学生的获得感。

三、积极改革思想政治教育的方法

有段时期，我们较多地从社会需求和国家需求，理解阐述思想政治教育的重要性与必然性，忽略大学生自主性以及接受能力，不根据实际发展情况，强行灌输社会规范、道德知识，导致思想政治教育在很大程度上，变成了“外在的东西”。大学生的获得感降低，学习积极性下降，理论知识与实践相脱离，从而导致教育效果不理想。随着现代社会的发展，个人情感尊重和利益诉求，成为社会关怀的重要内容。其中人们的思想状态越发明显，逐渐体现出个体的选择性、人自身发展的要求。如果继续采用不适时宜的思想政治教育体系解决新时代下出现的新问题，不紧跟时代发展的趋势改进教育的方式与方法，那就容易导致我们的各项工作，举步维艰，不利于思想政治教育工作的开展。