幼儿舞蹈教学方法对幼儿素质培养的影响

王思诗

摘 要：舞蹈教育作为艺术教育中的一个重要分支，充分的表现出它独特的教育作用及功能，成为现今素质教育实施的重要途径。作为舞蹈教师而言，更应该正确认识舞蹈与德育、美育的关系，拥有正确的教育观。本文从分析幼儿舞蹈教育的现状入手，论述了幼儿舞蹈教育对幼儿的成长起着至关重要的作用，且进一步强调幼儿舞蹈教师在教学中采取的教学方法对幼儿素质培养的影响及重要性。

关键词：舞蹈教学方式；幼儿素质培养；影响

“素质教育，艺术先行”。舞蹈教育作为艺术教育的一个分支，在素质教育中具有得天独厚的优势，尤其是幼儿舞蹈，无论是外在的动作语言，还是内在的思想内涵，无不包容着幼儿特有的“童心”与“童趣”，对幼儿综合素质的培养，有着无法代替的积极作用。

一、舞蹈教育在幼儿素质教育中的重要性

由于幼儿的年龄特点，身体的各方面机能都还不够成熟，但是具有很强的可塑性，所以从幼儿时期开始进行舞蹈训练，可以矫正一些不良的形体问题。比如：“内八”或“外八”走路，容易导致的“O型”或者“X型”腿；站立时习惯耸肩驼背会影响脊椎的发育等。这些不良的形态在经过一段时间专业舞蹈训练之后都能够得到相应的矫正和改善，使幼儿拥有良好的体态特征，有利于孩子气质、仪表等各方面的培养。

二、我国幼儿舞蹈教育的现状

随着社会的高速发展，素质教育在当今教育中的地位逐步提高，幼儿舞蹈教育也显现出它得天独厚的优势，成为提高孩子素质的有效手段之一。社会上相继出现了越来越多的舞蹈培训机构，让我们感到高兴的是舞蹈教育越发得到重视并且孩子们拥有了更多学习的机会，但是由于传统教育模式的影响以及对幼儿年龄特点、发展走向的认识不足，幼儿舞蹈的教育仍存在一定的误区。

（一）技术技巧的盲目追求

一味的追求舞蹈高难度技术技巧学习，毫无把控的对幼儿进行撕拉韧带的软度训练，这样不仅对幼儿的身心发展起不到任何帮助作用，而且容易受伤使幼儿丧失学习舞蹈的兴趣。在实际的调查中发现一些舞蹈教师对孩子们的要求极其严格，有些技巧性动作是孩子们所不能达到的，但仍要求他们一遍一遍的重复练习，更不允许课堂上出现流泪娇气的行为，这也导致师生关系不融洽等问题的出现；再加上家长缺乏基本的舞蹈知识，缺少正确的教育理念，看到别的孩子基本功比自己的孩子好，就迫使孩子持续进行高强度的训练，使孩子一直处于一种压迫的环境下进行学习，这不仅对舞蹈训练起不到任何不帮助，反而会使孩子内心对舞蹈产生一种抵触心理。“郭明达特别指出，对儿童进行杂技式的训练是一种拔苗助长，违反生理学、解刨学的一般规律，对正在发育的儿童身体无疑是一种摧残。”

（二）幼儿舞蹈的成人化倾向

幼儿舞蹈教育倾向于成人化，幼儿舞蹈教师按照成人的教育方式对幼儿进行教学，利用课堂大量的时间去进行枯燥基本功的教学；排练中舞蹈教师常以成人的角度去设计舞蹈动作，忽视孩子们的主动参与性，使幼儿逐步变为单纯的“动作机器”；而且现在的舞蹈演出中越来越多的出现了幼儿模仿成人舞蹈的现象，他们穿着极少的衣服做着夸张的动作，完全失去了自己天真可爱的本性，而且大量成人动作的出现不符合幼儿的身体发展规律，极易导致幼儿身体受伤。

三、如何在幼儿舞蹈教育中落实素质教育

1、舞蹈意识传递法

幼儿天生活泼好动，喜欢模仿，他们刚开始学习舞蹈的时候，只是单纯的模仿老师的动作，几周的时间他们就感到枯燥乏味了，作为舞蹈教师的我们就应该从多方面多角度进行启发教育，从幼儿第一天踏入舞蹈教室的那一刻起，我们就要灌输给幼儿一个概念：這儿不仅仅是我们的练功房，更是属于我们的舞蹈殿堂。从刚开始就培养孩子们形体美的意识，小小舞蹈家的身体是挺拔的，小脑袋是高高昂起的，胳膊和腿的动作都是延伸出去的，当然这就需要我们幼儿舞蹈教师应具备良好的形体条件，因为舞蹈教学不同于其他学科的教学活动，它是完全用自己的肢体来表达自己的内心情感世界。作为幼儿，模仿能力极强，舞蹈教师必须拥有良好的形体条件，不能随意比画动作，在舞蹈教学过程中要严谨示范，为幼儿树立一个良好的形体榜样，当孩子们领悟老师所说的舞蹈形态，再看到老师良好的形体时，这种形体意识慢慢就贯穿在幼儿的肢体上，这时他们就有了一种追求美的信念，无形中培养了孩子们的审美能力。

2、兴趣教学法

兴趣是幼儿学习舞蹈的重要因素，这也要求我们幼儿舞蹈教师应该具备高尚的敬业精神，每一位幼儿舞蹈教师都应该热爱自己的舞蹈教育事业，在工作上尽职尽责，始终以一种高度的责任感和旺盛的事业心来对待自己的工作，我们必须根据幼儿的特殊特点，通过反复的思考对动作进行研究和修改，挑选出真正适合幼儿训练的教材，才能使幼儿得到科学专业的训练。小朋友们在课下经常做一些小游戏，剪刀石头布是他们之间最普遍的游戏，所以在教学中我们就可以根据《剪刀石头布》进行组合的编创，那这个组合就自然具有极强的吸引力和趣味性，十分生动的把幼儿玩游戏时候的本能反应用舞蹈语言表达出来，使幼儿得到了节奏、反应能力与肢体语言共同发展的目地。当此组合教学完成之后，幼儿在课下进行娱乐活动的时候已经用舞蹈组合代替了平时单调仅仅用于娱乐的剪刀石头布，使舞蹈这一艺术活动融入到幼儿的生活中，对幼儿的素质培养起到很大的作用。

四、结语

总的来说，幼儿舞蹈教育是一个充满活力和希望的事业，它广泛的传播，不仅对幼儿教育的多样性，而且对舞蹈事业的将来，都会起到难以估计的积极性作用，作为幼儿舞蹈教师的我们更应该感到责任的重大。我们需要不断钻研，努力探索，始终把孩子的教育放在首位，跟孩子心贴心的进行教学，把舞蹈教育与素质教育完美的融合在一起，寻找适合不同幼儿的正确方法，使幼儿舞蹈的土壤上开出绚丽的花朵，为培养高素质的接班人而努力奋斗。

参考文献：

[1]柳斌.21世纪素质教育实施全书[G].长城出版社，2000.

[2]吕艺生.舞蹈教育学[J].上海音乐出版社，1998.

[3]王辉.儿童舞蹈是教育还是艺术[J].舞蹈，2008.6.