基于新课改理念下的小学基础教育分析

肖鹏

摘要： 小学的教育管理存在着一些问题，随着新的课程改革的实施和进行，渐渐的显现出来。要改善和解决当前的小学的基础教育的问题，必须应用新的课程改革的促进作用。本文根据新课改的理念，对小学基础教育进行了分析和提出了解决措施。

关键词：新课改；小学基础教育；分析

现在的社会，人们非常关注小学的基础教育管理工作，随着新课改的推行，在小学的教育当中的一些问题也表现得越来越明显。所以，一定要按照新课改的规定和要求，进行加强小学教育理念的更新，分析所发现的问题，提高小学教育的管理质量。

1、小学基础教育当中的问题

当前，由于教育管理方式和教育环境等多方面的因素，发现小学基础教育的管理当中存在一些问题[1]。主要表现有下面及个方面。

1.1现在的实际教学要求更强的师资力量

新课改要求对小学生进行全面的培养，这就要求教学老师必须在教学、管理、沟通和协调等方面具有较强的能力。可是现在的师资队伍存在很大的不足，小学老师本身的教学水平和综合素质不能完全符合教育要求。同时一些老师安于现状，不能进行积极的补救和学习。这些情况会直接影响教学质量和学生的发展。

1.2需要更新教学理念以适应时代的发展

新的课程改革在深入实行，要顺应时代的发展，必须培养学生全面发展和进行综合素质教育。可是，现在的一些小学不进行更新理念和教学方式，仍然延续传统的教学和管理模式，这样会制约对学生思维的开发和老师创新思想的发挥，新课改的推行效果不能够有效提高，教学质量和效果也不能很好的改善。

1.3需要重视学生的主体地位

在教学过程中，老师不重视学生的主体地位，不能做到和学生有效互动和积极引导，教学方式没有更好的改变，延续传统的思想，对学生的兴趣和学习情况不能积极的关注，导致学生对枯燥的课堂教学感到厌烦和抵触。过量的作业给学生增加了负担，抑制了学生的学习兴趣，影响了学生的全面发展和和综合素质的提高。

2、基于新课改的教学理念提高小学基础教育管理的措施

新课改在更深入的推进和实行，小学的基础教育管理在其影响下要采取一定措施和策略进行改革和创新。

2.1加强建设小学基础教育的教师队伍

老师在整个的教学过程中担负着教学计划和策略实施的责任，进行学生综合素质和知识教育的培养。因此，老师的教学水平能力和其综合素质对其教学效果具有重要的作用。加强建设学校的教师队伍，可以有效的提高教育教学效果。教师队伍素质的提高要重视以下工作。第一，提高小学老师的招聘条件，根据规定要求进行严格选聘，在教师队伍当中充实高素质、强专业的优秀老师；第二，合理调整薪资待遇，实行实质性的奖励制度，提高老师的待遇水平，并且要结合老师的整体考核成绩进行确定其实际的奖励薪酬，调动老师的教学热情和教学积极性；第三，进行老师的专业素质和教学能力的培训，进行教学责任心的培养，保证教师队伍的综合素质的提高，以满足现代的小学教育。

2.2加强创新教学氛围的建设

新课改的理念是教学的基础，学校的教学管理者在进行教学管理当中，必须主张创新，让小学基础教育的教学效率能够有效的提高。尤其是对于青年教师，学校要充分调動其积极性，为其创造足够的时间和空间，带领学生进行创新学习，同时要激励其创新教学思想和行为。这样的教学环境可以提高教学质量和管理质量，同时也可以推动学校教育的健康发展。

2.3以人为本进行小学基础教育教学评价

教学管理过程中的教学评价，是进行教师教育的肯定和鼓励，对其进行优化，体现新课改理念下以人为本的思想。并且，新课改同样提出了进行培养学生全面发展的评价体系。学校改革和优化评价体系，可以促进学生的健康发展。目前的教学评价在小学的基础教育中因传统教育的影响有一些问题存在，主要表现是过多的重视学生的文化学习成绩，对学生的身心发展和健康不能进行客观评价。所以，一定要遵循新课改的教育理念，更深入的进行教学评价机制的改革和优化，改变学生和老师只关注学习成绩的思想和观念，进行学生的心理素质和自主能力的培养，激发学生的兴趣和创新思维，并根据学生的综合素质和能力进行全面客观的评价，让学生可以全面充分的了解和认识真正的自我，挖掘学生的各项潜能，真正得到全面的进步和发展。

3、结束语

综上所述，小学基础教育受新课改教学理念的影响，可以进行快速健康的发展和进步，同时也要对自身的缺点和问题进行正确认识和发现。教育管理者要组织教师和学生遵照新课改的要求，发挥其推动作用，以教学实际为基础，积极改善教学过程中的问题，应用相应的措施和方法，给小学的基础教育营造一个良好的学习环境，同时促进学生的全面发展。在基础教育过程中提高学生的综合素质和能力，提高小学的教学质量和教学效率。

参考文献：

[1]聂寒莹.论新课程改革背景下小学教师教育的理念转变[J].科教文汇（中旬刊）， 2016（5）：18-19.

[2]徐智毅.新课改理念下的小学基础教育研究[J].现代交际， 2016（9）：256-256.