新课改下高中英语课堂教学如何实现教学方法创新

蒋纯莹

摘 要：在高中英语课堂教学中，新课改对高中英语课堂教学提出了新要求，使得高中英语课堂教学在教学目标和教学内容上发生了转变。为了提高课堂教学质量，高中英语教师需要在教学过程中积极创新教学方法，根据新的教学目标和教学内容合理选择教学方法，提高教学方法的针对性，满足高中英语课堂教学的实际需要，达到提高高中英语课堂教学质量的目的。因此，新课改下高中英语课堂教学应在教学方法创新上入手，重点做好教学方法创新，具体体现在以下四个方面。

关键词： 新课改；高中英语；课堂教学；教学方法创新

1.从全面性教学入手实现教学方法创新

高中英语课堂教学方法创新，除了要在新课改的框架下进行之外，还要注重满足课堂教学的全面性要求，具体应从以下几个方面入手：

（1）将差异化教学和整体化教学相结合，提高课堂教学的全面性为了达到对不同层次学生进行培养的目的，在英语课堂教学中可以进行适当的差异化教学。同时，为了保证学生能够达到统一的教学目标，需要将差异化教学与整体化教学相结合，形成相互融合的综合教学方法，使课堂教学能够达到全面性要求，提高课堂教学的针对性和实效性。

（2）把握课堂教学原则，尊重教学规律，合理调整教学方案根据课堂教学的实际需要，在教学方法创新过程中，应把握正确的课堂教学原则，应本着全面性、针对性和实效性原则，推动教学改革。同时，还要尊重英语课堂教学规律，对教学方案进行合理调整，突出教学重点，提升课堂教学水平，达到创新教学方法的目的。

（3）注重培养学生的听说读写能力，满足全面性教学要求在高中英语课堂教学方法创新过程中，应将主要精力放在培养学生的听说读写能力上，使学生的英语实际能力能够得到有效增强，达到提高课堂教学效果的目的。因此，在教学方法创新中，应将听说读写能力的培养作为重要着力点，提高课堂教学的全面性。

2.从多元化教学入手实现教学方法创新

基于对高中学生英语水平的了解，在课堂教学中重点培养学生的英语实践能力是十分必要的。在这一目标的指导下，在高中英语课堂教学方法创新中，就要注重多元化教学方法的运用。结合高中英语课堂教学实际，具体应从以下几个方面入手：

（1）在高中英语课堂教学中，应尝试着多种教学方法的运用新课改要求高中英语课堂教学注重实效性，在具体教学方法的运用上并没有限制。基于这一认识，高中英语课堂教学可以尝试多种教学方法的运用，并选择出教学效果相对突出的教学方法作为主要方法，最后，还要做好教学方法的继承和创新。其次，要努力创造课堂语言氛围，鼓励学生大胆地说英语，除了让学生复述和概括文章主要内容，还可以结合听说、看说，引导学生在听力训练、看图训练时，结合自己的理解和思考，用自己的话去表达。然后教师要及时点评。最后，还可以采用丰富的教学形式，来激发学生的兴趣。

（2）在高中英语课堂教学中，应实现多种教学方法的融合在高中英语课堂教学方法创新中，我们应对现有的教学方法的优势有足够的了解，并根据课堂教学需要以及学生的实际水平，对教学方法进行整合，突出教学方法优势，将教学方法与课堂教学紧密结合在一起，更好地为课堂教学服务。例如在阅读教学中，教师应多应用一些学法指导，将略读法与其他阅读方法结合在一起。其中略读法就是要求学生快读浏览文章的重要标题、图表，文章的开始段和结尾段以及每一段的首句和末句，从而把握文章大意，另外还有查读法、细读法等。教师首先自己要知道不同的阅读方法，然后让学生明确目标，结合自己的特点，来学习和运用各种不同的阅读策略。

（3）在高中英语课堂教学中，应实现对学生英语运用能力的培养为了提高教学方法创新的针对性并做好教学方法的运用，在高中英语课堂教学中，应将培养学生英语运用能力作为教学方法创新的着力点，保证高中英语教师的课堂教学教学方法上有一定的针对性，满足高中英语课堂教学需要。

3. 从教学主体转变入手实现教学方法创新

基于对新课改要求的了解，在新课改要求下，高中英语课堂教学应将学生作为教学主体，并在一切教学活动中将学生作为侧重点，形成对学生能力的全面培养。在这一前提下，高中英语课堂教学方法创新，也应遵循这一规律。具体应从以下几个方面入手：

（1）以学生为教学主体，实现个性化教学根据课堂教学的实际需要，在教学方法创新过程中，应以学生为教学主体，根据学生的个性特点制定个性化的教学方案，使教学方案能够具有针对性，提高课堂教学质量。同时，还要改变传统的教学模式，积极实行个性化教学。

（2）突出教学重点和难点，培养学生兴趣在课堂教学中，教师应将教学方法创新与兴趣培养结合在一起，不但要突出课堂教学重点和难点，还要实现教学方法创新以及学生的兴趣培养，使教学方法创新能够以培养学生的兴趣为目的，提高课堂教学的整体效果，满足课堂教学需要。

（3）充分尊重学生的主体地位，鼓励参与课堂教学鉴于学生在课堂教学中的主体地位，教师在教学方法创新过程中，应对学生的主体地位有足够的尊重，并围绕着学生出发，鼓励学生参与课堂教学，形成以学生为中心的教学模式，并选择配套的教学方法，提高教学方法的适用性。

4. 从探究式教学入手实现教学方法创新

在高中英语课堂教学中，培养学生探究式学习精神，对鼓励学生学好英语以及日后英语能力的提高具有重要作用。基于这一认识，新课改下高中英语课堂教学，应从探究式教学入手实现教学方法创新。探究式学习不是唯一的学习方式，教师讲授、学生听讲（授受式学习）也不是唯一的学习方式，两者应该相辅相成、互相促进。学生应综合运用多种学习方式，充分发挥它們的作用，但如果运用得不好也会产生问题：授受式学习运用得好，如教师擅长讲授，也可以生动地向学生传达大量的有用信息；运用不好的话，授课会很沉闷，让人昏昏欲睡。探究式学习能启发和锻炼学生的思维，但运用不好，也可能使课堂讨论变得杂乱无章，离题万里。另外，探究过程需要探究者综合运用自己的已有知识和经验，这对于学生增进和加深对已学知识的理解，将其融会贯通，十分关键。

5.结论

以上总结了在高中英语教学中实现教学方法创新的几点策略，目的是为了提高教学效率，提升教师教学水平，最终实现学生英语水平的全面提高。但教学方法创新不是一蹴而就的，需要教师在教学实践中不断总结、不断反思、不断改进，使教学方法日臻完善，发挥更大的实际价值。

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