“翻转课堂”教学模式在对外汉语教学中的应用
2018-09-25王明慧
王明慧
摘要:汉语教学是外国人学习汉语的主要形式,开展汉语教学要结合外国人的思维方式与生活习惯,对汉语教学方法做出一定的改变,才能创建汉语教学高效课堂。随着教育信息化的快速发展,汉语教学中引入了“翻转课堂”教学模式,使汉语教学方法为之一新,本文主要研究了汉语教学中应用翻转课堂教学模式的策略。
关键词:“翻转课堂”;对外汉语教学;教学实验
不管学习哪一门语言,都需开展大量的说练活动,利用加强与人交流来提高语言练习水平,才能较快掌握一门外来语言。在当前的对外汉语教学中,人们意识到只有创新教学方法,转变教学理念,才能收到较好的效果,而引入翻转课堂教学模式无疑是一种明智的选择。不但可以提高对外汉语课堂教学的有效性,而且还可以发展学生的自主学习能力,充分发挥翻转课堂教学模式的优点。
一、翻转课堂的发展
翻转课堂是一种新型教学模式,美国科罗拉多州落基山林地公园高中的二位化学老师,他们在课堂教学活动中将教师讲解与PPT演示结合在一起而引起了许多人的注意。发展到2011年,萨尔曼与其创立的“汗学院”对此起到了一定的支持作用,由此人们逐步接受“翻转课堂”教学模式,并以较快的速度传遍世界,得到了大量专家学者的关注。
翻转课堂有机融入了现代科学技术,将课堂教学与家庭作业进行了翻转,将教师在课堂上需要讲解的内容制作成视频文件,要求学生利用课余时间观看,并记录自己不能解决的问题,回到课堂学习后可以向老师提问,也可以寻求同学的帮助,从而解决问题。
二、对外汉语教学中应用翻转课堂教学模式的措施
在我国传统教学过程中,课堂设计围绕教学目标与课程标准进行,各个教学知识点过于分散,所以不利于学生学习与理解。而利用翻转课堂学习中,只有将大量分散的知识点有机结合在一起,帮助学生形成系统性知识,才能收到较好的效果。对外汉语课堂教学中,学生均为外国人,他们没有学习过汉语,不具备汉语语言基础,所以,为了提高教学效率,将大量分散的知识点有机联系在一起,笔者认为可以将翻转课堂与微视频教学融合在一起,将大量学习资料呈现在学生面前。在实际操作过程中,对外汉语教学要做好下面这些工作:
(一)引入微视频,开展自主学习
开展翻转课堂教学意味着对传统教学模式的创新,要真正将学生作为课堂学习的主人,因此传统意义上的满堂灌教学方法不再适用,要为学生自由活动创造更多的时间。而利用微视频不但可以激发学生的学习兴趣,而且也不用教师苦口婆心地讲,教师结合本班学生的学习特点,根据教学内容与学习重点将学习内容制作成微视频,同时呈现给学生相应的教学资料。如在对外汉语教学中,某个学校将语音入门知识分为24个课时,教师针对教学内容制作了19個汉语语音入门微视频,每一个视频文件的播放时间不超过10分钟,以6—8分钟为宜,而且教师在录制过程中应用了手写板、幻灯片、语音讲解等多种形式,可以有效调动学生的多个感官同时参与学习活动,系统讲解了汉语发音知识、发音器官演示、真人发音口型等,可以帮助学生掌握汉语的发音特点,提高学生的发音准确率,并将这些视频文件上传到学校网站中。学生在家中即可下载这些视频文件,从而开展家庭自主学习,遇到自己不理解的问题可以利用网络向老师求教,也可以与同学相互讨论。可以交流自己的学习心得,可以参考他人的学习经验,从而获得了大量学习资源。再有,教师及时上传关于学习内容的小测验,可以帮助学生及时检验自己的学习效果,有利于根据自己的缺点开展针对性学习,从而大大提升了学习效率。在学习一个知识点时,教师利用总结与考核相结合的做法,开展网上测试,学生可以通过考核正确评价自己的学习情况,可以自己根据答案检查自己的答题结果。上述各种活动都是学生利用课余时间完成的,学生在学习过程中可以结合自己学习中的缺点开展针对性训练,同时可以利用留言、提问等各种方法寻求老师与同学的帮助。
(二)举行小测验,拓展自主学习
深化学习是自主学习的拓展,第一,教师结合学生的学习进度及时举行测验,根据学生的测验结果设计针对性问题,可以帮助学生突破学习难点。第二,教师还需在掌握学生学习情况的基础上将共性问题收集在一起,从而利用课堂时间集中解决。在学生的拓展学习过程中,教师发挥着引导与启发性作用,教师要随时纠正学生的探究方向,鼓励学生在学习过程中主动发现问题、研究问题、解决问题,从而提高学生的学习能力。如在汉字教学过程中,制作微视频需要录入汉字的笔画、结构、偏旁、造字法等基础汉字知识。大多外国人认为汉定书写非常困难,是由于他们还没有掌握汉字的结构,所以在书写汉字过程中不具备一定的笔画基础,不懂得笔序,利用在对外汉语教学中引入翻转课堂教学模式,可以帮助学生利用课余时间学习汉字的基本笔划,回到课堂学习时鼓励学生自由练习汉字的书写,教师及时处理学生在书写汉字过程中出现的问题,在教师的及时点拨与引导下,学生可以在较短时间内掌握汉字的书写技巧,提高学习效率。
三、结语
总之,随着世界经济一体化发展的快速推进,我国与其他国家的交流日益频繁,大量外国人加入到汉语学习过程中,在对外汉语教学中必须要及时创新教学方法才能收到较好的效果,而利用翻转课堂教学模式可以加快教学进度,提高教学效率,激发学生的学习兴趣,提高学生的汉语水平。
参考文献
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