浅议幼儿园教育中运用多媒体进行教学的优势

王欣欣

【摘 要】多媒体技术是信息技术发展的产物，被人们广泛应用于各个行业中，而幼儿园教育中的多媒体教学应用更是一种较为常见的现代化教学手段。伴随着多媒体逐渐在幼儿园教育中应用，多媒体教学也受到了人们的广泛关注。在教学过程中，多媒体不仅能健全幼儿的认知模式，还能增强课堂活力，激发幼儿学习的兴趣，增强幼儿的表达能力。

【关键词】幼儿园教育；多媒体教学；幼儿兴趣；问题研究

多媒体技术作为信息技术、计算机技术、音视频交互技术的统称，在信息时代已成为重要的教学方法，在幼儿园教学中发挥着重要的作用。同时，伴随着我国学前教育体制不断改革，多媒体教学打破了传统教学模式的束缚，为幼儿高效率的学习知识提供了舞台。多媒体教学在激发幼儿学习兴趣的同时，也能不断开发幼儿智力，最大程度上提升教学的灵活性和可操作性。下面笔者将结合实际，对多媒体教学的优势进行分析[1]。

一、多媒体教学为幼儿塑造了良好的教学情景

幼儿由于年龄较小，认知模式尚不完全，具有较强的探索欲望，这决定了幼儿比其他孩子有着更强的主动性和好奇心，对新鲜事物有着较强的探索欲望。多媒体教学可通过塑造教学情景满足幼儿的这种需求，特别是一些动听的音乐、歌曲，极具欣赏性的教学动漫能以丰富多彩的视觉语言刺激幼儿的视觉感官，从根本上激发幼儿的学习热情，让幼儿对学习保持积极兴趣，这样有助于优化教学环境，提高幼儿的表达能力。在课堂实践中，应用多媒体对幼儿进行教学，能将原本枯燥抽象的知识以动态性的视觉语言呈现在幼儿面前，使这些知识转化为一种趣味化、立体化的学习场景，引起幼儿的情感共鸣，带动幼儿积极参与到教学活动中。例如，在《金达莱姑娘》活动中，教师可以运用多媒体系统向学生展现朝鲜族的生活特色和民族风情，在优美的“金达莱”歌曲中能让学生借助视频或教学动漫感受朝鲜族富有特色的风俗习惯。这种教学模式不仅能够活跃课堂氛围，还能在最短的时间内向幼儿传授大量的知识信息，激发幼儿的学习兴趣[2]。

二、多媒体教学能激发幼儿参与教学活动的兴趣

在幼儿阶段，学生正处在人生发展、思维意识成形的关键时期，对各种未知的事物充满了好奇和想象，极具探索精神，具有较强的可塑性。如果幼儿园教师能够利用多媒体教学系统对幼儿进行教学引导，不仅会激发幼儿学习的欲望，还能提升幼兒的想象力和创新精神。例如，在进行《一家人》绘画教学中，教师可利用多媒体，从声音、形象、视觉、听觉等方面对家庭生活中的各种角色形象进行展现，能帮助幼儿在了解家庭成员不同生活性格和形象的同时，激发幼儿的绘画欲望，在拓展幼儿思维空间的同，激发幼儿的创造精神，让幼儿在兴趣的引导下形成创造能力[3]。

三、多媒体教学能提高幼儿的欣赏能力

受到外界环境因素影响，现阶段幼儿园老师在幼儿教育中很难有机会引导幼儿到博物馆和文化馆参观学习，加强幼儿对名画名著的欣赏。在这种情况下，利用多媒体教学可有效弥补这种不足，将欣赏的作品内容与多媒体技术融合能将艺术作品的独特艺术魅力展现给孩子们，这样能激发幼儿学习艺术的兴趣。例如在《油画艺术欣赏》教学中，利用多媒体教学和互联网可以将国内外各种艺术名著以图片或视频的方式展现给孩子，同时从历史发展角度对孩子进行知识讲解，让幼儿感受到油画艺术的魅力，同时配上生动形象的教学动漫，让幼儿了解作品背后的故事，全面激发幼儿对艺术的热爱，以此提高幼儿的创造力和想象精神。

四、多媒体教学能提高幼儿对音乐的热爱

目前，幼儿艺术教育主要是利用常见的音乐作品或是音乐艺术剧强化幼儿对音乐艺术的感悟和热爱。作为一门以声音为主的艺术，音乐可以表达人们内心的情感状况，多媒体教学能够在这种音乐活动中以一种立体直观化的方式向学生传递音乐信息，促进幼儿与音乐作品产生情感共鸣。例如，在冬天对幼儿进行音乐教学时，幼儿教师可以全面利用多媒体教学系统为孩子们播放一些与雪有关的作品或者是动漫，让观赏冬天场景时感受白雪带来的美感，进而增强幼儿的音乐鉴赏能力。。

五、多媒体教学能提升幼儿参与活动的积极性

多媒体教学在幼儿园的应用能够将书本固化的知识以立体直观的方式呈现给幼儿，能在全面激发幼儿学习兴趣的同时塑造立体化课堂，让课堂教学更具活力。例如，在进行《逻辑狗》训练时，教师可以利用多媒体通过播放相应的基础知识激发幼儿参与教学活动的积极性，让幼儿保持良好的想象力与创造精神，提高课堂教学质量。

六、结语

综上所述，将多媒体应用于幼儿教学中已成为当前社会教育的主流趋势，作为一名幼儿教师应当顺应这种趋势，创新思想，转变教学理念，利用多媒体教学系统构建形象生动的教学课堂，激发幼儿的想象力和创造精神，促进幼儿高效率学习知识。

参考文献：

[1]姜淑晶.多媒体技术在幼儿园教学中的应用策略探究[J].中国校外教育，2016（06）：166.

[2]韩莲花.乡镇幼儿教师要重视应用多媒体教学[J].中国教育技术装备，2016（17）：54-55.

[3]韩莲花.乡镇幼儿教师要重视应用多媒体教学[J].中国教育技术装备，2016（17）：54-55.