如何将信息化技术融入到小学语文教学

陈家谷

【摘 要】信息化技术之于小学语文重要性在不断凸显，对提高学生语文素养和综合能力都起到重要帮助。针对目前仍然有教师不会运用信息技术辅助教学，或者过分看重信息技术的运用，笔者在本篇文章中就信息技术在提升学生语文兴趣、突破教学重难点和提高学生实践力三方面进行着重讨论。

【关键词】信息技术；小学语文；情境模拟；实践

信息化教育手段是信息化时代的产物，是种常见的教学方法。在小学语文教学中，教师通常采用信息化技术手段来活跃课堂气氛，增强语文课堂趣味性，提升课堂教学的质量。从目前教学现状来看，绝大多数教师认识到信息技术之于语文教学的重要性，但是却不明白如何妥善运用该项技术来充实语文课堂，丰富学生们的学习生活，因而仍然有必要对信息化教育手段展开详细讨论。

一、信息技术应用于语文教学的现状分析

不可否认，近几年信息技术与语文课堂融合度越来越高，对提升语文教学质量的作用也越来越大，许多教师已经认识到信息化教学手段的重要性，并且在教学中积极运用，但是仍然存在着一些的问题：

一是某些教师仅仅将信息技术作为教学的辅助手段，没有深入挖掘该项技术的内在价值。虽然课堂属于信息化教学课堂，但是教学模式并没有突破传统教育的框架，学生仍然是被动听从教师的指挥，并没有真正爱上语文，主动学习语文。

二是某些教师过分看重多媒体教学的作用，试图以多媒体教学完全取代傳统的板书式教学。虽然从教学价值上来说，多媒体教学能够为学生营造美好的情境氛围，但是传统板书教学也能够帮助学生理清语文学习思路，两者并不是相互取代的关系。

三是有些教师在运用信息化技术开展教学的时候，喜欢将本节课讲解的所有知识点都展现在多媒体上，这不利于学生自主思考。有时候教师的表达过于直白，学生也省去了自主思考的时间，久而久之培养了学生的惰性思维。

二、信息技术运用于语文教学的渠道分析

（一）将信息技术与兴趣引导紧密结合

兴趣是学生自主学习动力所在，在小学语文教育中，兴趣培养也显得至关重要。作为语文教师，需要思考的首要问题是如何调动学生参与课堂的热情，培养学生语文学习的兴趣。教学中比较常见的方式是，教师通过信息化技术为学生营造出贴合文本的情境氛围，让学生有了身临其境的感受，这样他们才能更好地融入到学习之中。这种情景氛围的设计既可以是一个个小故事，也可以是视频动画等等。

以作文教学为例，许多学生对作文都缺乏兴趣，不愿意写作文，甚至是害怕写作文，究其原因在于他们无从下笔，缺乏作文思维。在以“记一次体育活动”为例的作文课堂中，教师先了解了学生不同的体育爱好，而后选择在课堂上播放篮球、足球、乒乓球这三个学生们比较喜爱的体育比赛集锦，让学生们透过视频观察运动员的每个动作、神情以及感受现场比赛紧张激烈的气氛。这种教学方式充分调动了学生的感官，让学生仿佛来到了赛场周边，之后的写作也更加有画面感。

（二）以信息技术突破教学的重点难点

在小学中高年级的语文教材中，有许多是关于景色描写的文章。对于学生来说，学习这部分文章难点之处在于他们从未去过这些地方，对这些地方并没有了解，因而在学习的时候很难融入，并且很难将其与实际联系起来。在网络化时代中，教师可以利用网络技术搜集与本节课相关的许多信息资料，拓展学生的眼界，帮助学生一起了解这些信息。

比如在《观潮》这篇文章教学的时候，教师发现许多学生因为没有看过大潮这个自然气象，因而在学习课文的时候把握不清文章的次序，理不清大潮发生的时间顺序，学习文章比较困难。因而教师在课堂上上网搜索了钱塘江大潮的视频，短短5分钟的视频涵盖了潮水的涨潮和退潮，让学生明白了潮水变化情况，以及每个阶段的特征。在观看完视频之后，学生们对文章的理解明显更加地透彻，接下来的语文教学也显得比较轻松。

通过以上案例可以看出，学生有限的知识面是阻碍学生理解文章的一个重要原因，针对这个问题，教师可以利用上网搜集资料的方式在课堂上进行补充，还有的教师会定期在家校群里面发送一些课外小知识点，要求家长讲解给学生听，久而久之学生们的课外知识积累越来越多，语文素养也逐渐提高。

（三）用信息技术提升学生语文实践力

学以致用是每个学科的教学目的，语文教学也依然如此。在以学生为主体的语文教学中，提高学生实践能力是语文教学质量的体现。教师可以运用信息化技术为学生创造自我表现、自我发展的机会，提高学生语言运用能力。

比如在《桂林上水》文章学习完毕之后，学生们对桂林山水的印象加深了许多，也学会了许多描绘自然景色的成语和优美词语，为了巩固学生课堂所学，加强对语言知识点的运用，教师举办了一个课堂小活动：由学生自己举手来担任导游，教师在投影仪上陆续播放桂林山水的图片和视频，由学生来进行讲解，最后全班同学评选出最佳的“小导游”。在这个活动中，学生们面对不同的景色图片，脑海中要迅速闪现出描述的话语，尽可能地减少表达中的间断，无形中提升了学生语言表达的能力。

三、结束语

综上所述，随着信息技术迅速发展，信息技术在语文教学中运用频率也会越来越高，对语文教学的帮助会不断提升。作为语文教师，应仅仅跟随时代发展的步伐，掌握最新的信息教学手段，通过不断地努力实践掌握这些技术的运用方式，促进学生语文素养的提升。

参考文献：

[1]陆金生.运用信息技术优化小学语文教学管理[J]中国教育信息化，2010.

[2]刘欣.多媒体教学课件在课堂教学中的应用[J]电脑知识与技术，2010.

[3]纪华锋.浅谈小学语文多媒体教学[J]学周刊，2011.