游戏教学在小学音乐课堂教学中的探究

鲁佳丽

【摘 要】教育改革的深化进行中，小学的音乐课程教学改革的需求也比较大，小学阶段是培养学生学习兴趣的关键阶段，在音乐课程教学中就要以学生的特征为基础，加强音乐教学的模式创新，提高教学质量。基于此，本文先就小学音乐课堂教学现状以及游戏教学法应用目标加以阐述，然后就游戏教学法的应用重要性和具体的应用措施详细探究。

【关键词】小学音乐；游戏教学法；应用作用

处在小学阶段的音乐课程教学发展，要充分注重教学方法的科学应用，这是促进音乐课堂教学质量的重要手段，结合学生的特点运用游戏教学法，对提高学生的学习积极性就能发挥促进作用。通过从理论层面深化游戏教学法的应用研究，就能为实际教学发展起到一定促进作用。

一、小学音乐课堂教学现状及游戏教学法应用目标

（一）小学音乐课堂教学现状

从当前小学阶段的音乐课堂教学现状能发现，其中还存在着诸多问题，教学方法的不科学造成了学生的学习积极性不高，学习兴趣得不到有效激发。一些学生在音乐课堂的学习过程中，打不起精神，主要是教师应用的教学方法比较陈旧，采取传统灌输式的教学方法就使得学生处在被动的位置，这对音乐教学的进一步发展就有着诸多不利[1]。再有，受到教学资源的因素限制，一些学校的音乐课程开展中缺乏教学资源，使得教学的内容比较枯燥乏味，内容缺乏新颖就无法激发学生学习的兴趣。另外，音乐课堂教学当中的教学设备不完善也是比较突出的问题，没有采用现代化的教学设备，这对音乐教学质量的提高也有着不利影响。

（二）小学音乐课堂教学游戏教学法应用目标

小学音乐课堂教学当中教学方法的科学应用比较关键，在新课程改革的深化实施下，对游戏教学法的应用，是促进小学音乐教学质量的重要举措。音乐课程教学中游戏教学法应用是符合学生的发展特点的，也是和新课程标准教学要求相符合的。在对游戏教学法的应用方面就要实现相应的教学目标，通过游戏来激发学生的音乐知识学习的积极性和学习的兴趣，让学生能够主动的进入到学习环境当中去[2]。要通过游戏教学法的应用加强师生之间的联系，保持师生关系的融洽，通过游戏教学法进行调节学生的学习效率，实现这些目标才能真正促进教学的整体质量。

二、小学音乐课堂教学游戏教学法的应用重要性和措施

（一）小学音乐课堂教学游戏教学法的应用重要性

小学音乐课堂教学运用游戏法，能促进学生身心协调发展，小学阶段的学生比较好动，在学习过程中很难长时间的集中精神，音乐课程教学中就要能和学生的发展特征相结合，将游戏法在音乐教学中科学应用，这对促进学生身心协调发展就有着促进作用[3]。学生在游戏活动当中，能够享受到音乐知识学习的快乐，学生之间的沟通交流的频率也能有效增加，这对学生的身心健康发展就有责促进作用。

再者，音乐教学中游戏法的应用对学生集体意识的培养也有着积极作用，让学生参与到音乐游戏的活动当中去，学生融入到集体的环境中，彼此之间合作交流，对学生的音乐知识学习效率的提高就打下了坚实基础，也能有效强化学生的集体意识。另外，游戏的教学方法应用对学生理解音乐知识也提供了很大方便，在游戏活动当中学生的学习积极性得到了游侠激发，这对培养学生音乐基础知识和音乐素养就有着促进作用。

（二）小学音乐课堂教学游戏教学法的应用措施

小学阶段的学生各方面发育都不成熟，在音乐课程的教学过程中教师就要对学生有充分的了解，结合学生的发展特征来开展教学活动，实施教学方案，这是提高教学质量的重要举措，笔者就此提出几点措施：

第一， 通过游戏法便于学生理解音乐知识。小学阶段音乐课堂教学当中，由于学生自身的学习能力相对比较薄弱，所以要通过科学有效的手段应用来提高学生的学习积极性和效率，游戏教学法的应用和学生的发展特征是相符合的，也是和小学阶段的学生发展规律相契合的，在通过游戏教学法的应用下，就能加深学生对音乐知识的理解和认识，从而激励学生进一步的学习[4]。

例如：音乐教学当中在学习到沂蒙山小调歌曲的时候，可通过多媒体设备的应用将歌曲进行播放给学生听，让学生能够在自身的理解基础上给歌曲取名字，学生在听歌曲的过程中能够发散思维，对这一歌曲的名字进行思考，在竞争的方式下学生能主动参与到游戏活动当中，这对学生的音乐印象就能有效加强。然后在教师的带领下进入到音乐知识的学习当中去，从观察学生的心理发展为基础来进行开展相应游戏活动，就能起到良好的效果。

第二，教学当中的游戏教学法的融入。小学音乐课堂教学当中，在对游戏教学法的应用方面需要进行多层次的考虑，将游戏教学法的应用作用要充分的发挥，从而来提高音乐教学的整体质量。将游戏教学法在音乐课堂的整个教学当中加以贯穿，和音乐教学内容进行有机的融合起來，就有助于学生的积极参与[5]。通过游戏教学法的应用来对学生音乐表现力进行培养，这样也能有助于教学效果的良好呈现，对学生的音乐感受能够加强。

例如：音乐教学当中对游戏教学法的实际应用中，对学生的模仿能力强的特点加以突出，引导学生参与角色扮演游戏活动，如在动物说话歌曲的教学当中，可通过让学生进行扮演小动物的方式，让学生进行自己选择喜欢的小动物，然后发出相应的动物模拟声音和动作，这对学生的身心协调发展以及促进其健康成长就有着积极作用。在通过这样的游戏教学法的应用下，就能方便学生更好的表现音乐，提高学生音乐表现力水平。

三、结语

总而言之，小学阶段音乐课堂教学当中，通过对游戏教学法的科学应用，就能有助于提高教学的整体质量，为学生音乐知识的学习打下基础。在教学改革的进一步深化实施背景下，小学音乐课堂教学就要充分注重方法的科学应用，提高音乐教学的质量，希望能在此次的理论研究下，为小学音乐教学发展起到一定启示作用。

参考文献：

[1]胡君.浅谈音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].中国校外教育.2016（32）.

[2]冯冬梅.教学机智策略在小学音乐课堂教学中的运用研究[J].新校园（阅读）.2015（07）.

[3]陈雪红.小学音乐课堂有效提问的策略和研究[J].音乐时空.2016（14）.

[4]马丹丹.小学音乐课堂教学中实施快乐教学[J].才智.2017（04）.

[5]王灿.提高小学音乐课堂教学效率的几点思考[J].学周刊.2016（02）.