农村隔代教育对初中生成长的影响及对策

李冠松

【摘 要】我国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。据2015年统计数据显示，农村留守儿童占农村全部儿童的35.1%，且孩子的年龄越小，留守比例就越高。目前国内对于隔代教育对孩子教育的影响的研究比较多，但针对农村初中生这个特殊群体的研究还较少。随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍。年轻的父母在生活、学习、工作压力下，该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。本文以作者所处的学校为研究对象，开展了大量的调查统计和走访，深入剖析了农村隔代教育对初中生成长影响的案例，探究了这一社会现象造成的现实影响，并从家庭教育、学校教育、社会教育三个层面提出了解决的对策。

【关键词】农村；隔代教育；成长影响；对策研究

“隔代教育”又称“祖辈教育”，指的是一些年轻家长因各种原因把孩子的教育、生活等责任全部交给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。隔代教育带来的种种后遗症，直接影响到了学校正常的工作，也直接影响到了孩子的健康成长。

一、农村隔代教育现实情况调查

（一）总体情况

中国科学院心理学研究所博士生导师王极盛认为，我国的家长特别是隔代家长们的素质远远落后于时代发展和孩子成长的要求。王极盛在数万人中间做的一项调查表明，95%以上的家长没有学习过如何教育子女这门学问，其中，隔代家长的这个比例接近100%。

（二）个例分析

我们在调查中了解到一名学生：

李海川原系某初中学校2018届3班学生，现处于辍学状态。小时候他是一个乖巧伶俐的孩子，挺逗人喜欢。但现在他满嘴粗言俗语、不爱劳动、集体观念比较薄弱；上课时经常做小动作，从不回答甚至当面拒绝回答老师提出的任何问题；在班上经常欺负同学，爱用“武力”解决问题，屡教不改；老师批评他时，他就会用眼睛狠狠地瞪你，抵触情绪很强。更甚者，2016年6月14日晚自习期间，他趁其他同学不在寝室的间隙，潜入女生寝室一楼和二楼实施盗窃。事发后，他不仅不接受老师的教育，反而翻院墙逃出学校，学校、老师、家长的多次劝诫无效后，爷爷奶奶不得不含泪为他办理了退学手续。

李海川同学的变化是从他父母外出打工，将他留给爷爷奶奶照顾时开始的。在家，他备受宠爱，他想要干什么家人总会满足他；做错了事，奶奶常常是一句“孩子小，不懂事，等他长大了自然会知道的”；学习上，“只要你读书，什么都不让干，我们不要求你读书有多认真，只要你在学校把年龄混大点就行”这一切滋生了他任性、随意、骄纵、蛮狠、无理等不良个性，产生了“自我为中心”意识，影响了他与同伴们的交往，错失了形成诸如爱劳动、谦让等优秀品质的良机。

二、隔代教育对初中生成长的影响

（一）农村隔代教育对初中生成长的积极因素

祖孙由于有血缘关系，老人会本能地对孙辈产生慈爱之心。，祖辈对学生情感真挚，大都非常乐意抚养孩子。这不仅使父母可以放心将孩子交给老人，自己又能安心工作。这就为隔代教育的成功带来有利的心理基础，为教育孩子创造有利的条件。

（二）农村隔代教育对初中生成长的不良影响

1.教育方式不当，影响孩子良好行为习惯及健全人格形成。过分的溺爱和迁就容易使孩子产生自我中心意识，形成任性、自私、唯我独尊、甚至为所欲为等一些不好的性格和习惯。过分保护又扼制了孩子的独立能力和自信心的发展，增强了孩子的依赖性，容易使孩子变的更加娇气，生活自理能力低下。

2.教育观念冲突，容易导致亲子隔阂及引发家庭矛盾

从小就跟祖辈生活在一起的孩子，习惯了接受他们的袒护与迁就，可能养成一些父母看不惯的行为习惯，当父母在某个时间段内接管孩子，他们可能就会急于去扭转孩子的这些所谓的问题行为，父母和孩子之间就极容易出现对立情绪。

3.监管看护不力，容易出现安全事故及失足犯罪事件

孩子由祖辈代为监护，照管孩子的老一辈大都是年龄偏高的老爷爷、老奶奶，他们大都行动不便，反映迟缓。而托给其照看的孩子都处于生长发育的黄金时期，好动、贪玩，二者相比，形成了明显的反差。这必然导致各类意外事故事件的频繁发生。

三、针对隔代教育影响的对策

（一）家庭教育层面对策

1.孩子父母和祖辈应相互配合，营造良好的家教环境。年轻一代比较注重孩子的智力培养和个性发展，而祖辈家长们则看重做人的道德和艰苦奋斗精神的教育，这就需要两代人相互沟通，统一认识，择善施教。

（二）学校教育层面对策

1.老师要因材施教，对待不同学生要采取不同的方法对于隔代下的学生更加地关注，时不时的交给他们一些简单的任务，再逐步提升，成立互助小组，一帮一，实行“星制”有进步的可以加星，坚持每天通报表扬，有计划的进行谈话，制定成长记录表，对平时的好人好事，作业完成情况等等进行记录。

2.加强家长的联系，对祖辈家长进行分类教育，及时给家长充电，给家长提出一定的计划、建议，希望家长通力配合，形成两点一线教育，遇事及时联系，并给家长计划表，让孩子跟着计划走。不能由着孩子，家长有时态度要强硬。

3.记录学习成绩，单元考后进行总结，对每次考试进行分析，找出失分的原因，有进步可以发放奖品，可以是自制奖状。

4.開展兴趣活动小组：兵乓球队、网球队、踢毽队、剪纸、画画等等，激发孩子的动力，让学习更加轻松，促进学生的全面发展。

（三）社会教育层面对策

政府部门应制定合理政策，创造有利于隔代教育的宏观环境。对国家政府来说，应考虑制定合理的方便外出务工人员子女受教育的政策，减少对外出务工人员子女上学的歧视，让父母双方都外出务工的子女也能随父母一道去外出地上学。

教育质量关乎国民素质，随着人才强国战略的提出，科学的培养发展和利用人才是决定国家兴衰、民族存亡的大事，更是经济发展大潮中不可忽略的重要问题。为了中华民族的伟大复兴，为了中国梦的实现，解决子女的“隔代教育”问题己成为迫在眉睫的重要使命。我们应创造一个和谐、温暖的家庭教育环境，为下一代健康、快乐的成长做出努力！让隔代教育走出中国特色！

参考文献：

[1]孙义农主编，《初中生心理辅导》，浙江大学出版社，2002.8.

[2]曾汝弟主编，《给家长的90条建议》，云南美术出版社.