体育职业院校科研现状研究

李建亚，殷燕，王益义

摘 要：科研是学院发展建设的内在需求与动力，该项工作的开展直接影响到各院校建设的内涵发展与特色凝聚。文章主要通过分析体育类高等职业院校科研论文发文数据来了解体育类职业院校的科研现状，从而有针对性地提出了重视科研管理，完善科研考评，绩效奖励机制，搭建体职院教师科研学习网络、交流平台的建议，以期帮助实现体育类高等职业院校科研水平的提高。

关键词：体育职业院校；科研现状；对策

中图分类号：G644 文献标识码：A 收稿日期：2017-10-24

作者简介：李建亚（1978—），女，北京体育职业学院科研部规划部主任，讲师，硕士研究生，研究方向：英语教学、教育管理。

一、引言

体育类高等职业院校是我国高等职业教育的重要组成部分，截至2017年6月，正式在教育部备案的有20所，仅2年间新增体育类高等职业院校5所。体育类高等职业院校正如雨后春笋般蓬勃发展，是我国体育体制改革的体现之一。体育类高职院校的前身大多为各省体校，在整合了省内体育优势资源之后，转制为高等职业院校。因此，体育类高职院校既肩负着各省市的竞技体育人才文化教育保障工作的重任，又要为区域经济的发展培养各类体育型专门人才。近几年来，各体育职业院校在不断完善自身建设的同时，也在积极深化内涵建设，科研发展即为一项重要内容。本文以中国知网为基本工具，对该数据库收录的各体育职业院校科研论文发文情况进行了统计分析，以期对国内体育类高职院校的科研基本情况有所了解，并针对数据分析的结果提出建议，为提高教师科研整体业务素质和科研能力、改善学院科研体制、优化科研环境、提升教学质量和改进人才培养模式提供借鉴。

二、研究对象

本文以全国20所体育职业院校为研究对象，收集整理各校被中国知网收录的科研论文，通过数据整理，对我国体育类高职院校的科研发展情况进行初步分析。

三、各体育职业院校的发文情况与数据分析

本文根据知网的期刊论文库，对表1中所列体育职业高等院校建校以来的论文发表情况和近十年核心期刊的发文数量进行了统计和分析。

此数据的大小某种程度上与建校时间长短有直接关系，该数据体现了院校科研人员的活跃程度。从图1中可以看出，建校10年以上的院校中，广西体育高等专科学校、山西体育职业学院、广州体育职业技术学院、广东体育职业技术学院、浙江体育职业技术学院、福建体育职业技术学院等6所院校发文总量明显高于其他院校。值得一提的是黑龙江冰雪体育职业学院，于2015年建校，一年多来该校发文知网收录数量为5篇。

核心期刊发文和CSSCI的发文数量在一定程度上说明了院校的发文质量，反映院校科研人员的研究水平和能力。表2中收录的是建校10年以上的院校在近十年核心期刊的发文数量，其中浙江、广西、广东、广州、上海、山西等体育职业院校的发文数量位于前6位。

对比图1、表2，浙江、广西、广东、广州、山西5所体育职业学院不仅科研论文发文数量大，且质量较高。

本文还统计了第一作者的数量与期刊论文发表总数的对比情况。

表3旨在说明各院校教师在研究中是否与其他研究机构进行合作，反映学院在科研团队建设与科研平台搭建方面的成果。表中收录的是建校10年以上的院校在近十年发文的第一作者论文占比，其中浙江体育职业技术学院、广西体育高等专科学校的多机构合作较为突出，通过对两校599篇核心期刊论文进行研究得出，与其开展合作的机构主要有科学研究所、（体育）医院、高校等。

为了了解各院校科研能力优秀教师的数量，本文还对核心期刊和CSSCI唯一作者发文率进行了统计（详见表4）。

从表4可以看出，浙江体育职业技术学院、广西体育高等专科学校单独发文数量明显多于其他院校。

为了了解各院校参与会议的活跃度和教师关注研究领域前端内容的敏感性，本文也对各院校国内外会议发文数量以及基金发文数量进行了统计（详见表5）。

从表中可以看出，浙江、广西、广东、广州、上海等5所体育职业院校的会议论文数量较其他院校多，其中不乏国际论文。基金支持的发文数量一般说明该院校所获得的基金支持项目数量，其中广西获得的基金支持项目数量居于领先位置。

此外，为了考察发文数量排在前六位的院校在研究领域上有无共性，以及研究的重点究竟在什么领域，本文还针对以上六所院校所发文章的研究领域进行了统计（具体情况见图2）。

从图2中可以看出，近10年来各院校以自身所处的行业领域、院校分阶段教育教学为主要研究内容进行了深入的研究。此图说明，研究人员立足行业、立足教育、立足学科开展科研，研究方向定位准确，有助于推进本校的专业建设和学科建设。

四、研究建议与对策

1.重视科研管理，提升科研管理水平

通过对各院校学术论文发文情况统计可以看出，20所体育高职院校科研论文发文情况参差不齐，进而对各院校科研管理机构的设置和科研管理的情况进行了调研，结果发现在机构中设有科研处或将科研作为部门名称一部分的院校有广西体育高等专科学校、安徽体育运动职业技术学院、浙江体育职业技术学院、山西体育职业学院、云南体育运动职业技术学院等少数院校，大部分院校将科研的职能归入到教务处，普遍存在轻科研、重教务的现象。无科研组织机构、无专职科研管理人员、科研成果数量少、科研工作开展不顺畅也就不足为奇。

2.完善科研考评、绩效激励和监督机制

通过对发文数量前六位院校的调研得出，各校均设有科研考核及奖励文件，教师职称评定均与发文数量、质量直接相关。建议各院校对教师的科研考评采取多样化形式，不再设定职称评定的最低门槛，而是设定成果数量、质量并重，从高到低按序晋升，同时考虑教师成果与其专业相关性，给教师充分的成长空间及时间，培养教师的科研积极性。

3.搭建校内外教师科研学习、交流平台

体育职业院校的办学相对封闭，导致教师游学、访学、职业实践等对外交流的平台缺失，教师视野狭窄、科研能动性差。笔者建议各体育职业类院校搭建体育职院教研网络，设置各院校教学名师、骨干教师、专业带头人互访机制，互相学习、互通有无、共同成长；通过该平台，各院校针对专业设置相关性，设置研究课题，共同投入人员、经费，合作研发，推进各校特色专业的建设进程。

五、结语

科研是学院发展建设的内在需求与动力，该项工作的开展直接影响到各院校建设的内涵与特色。本文通过分析各院校科研论文发文情况，如发文总数、核心期刊发文数量、研究领域等，分析了体育类职业院校的科研现状，并提出了重视科研管理，完善科研考评、绩效奖励机制，搭建体职院教师科研学习网络和交流平台的建议，帮助实现体育类高等职业院校科研水平的提高。

特别提出的是，科研论文仅是科研成果的一部分，教材建设、论著、课题均为科研的表现形式。本文仅从科研论文发表的角度出发，管中窥豹，以期对体育类职业院校的科研现状有所了解，并提出针对性的建议，希望对今后各体育职业院校的科研管理、考评以及决策有借鉴之处。

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