艺术活动：乒乒和乓乓钓大鱼

西安交通大学幼儿园 马云云

设计意图：《乒乒和乓乓钓大鱼》是一本典型的运用夸张手法进行表现的绘本。绘本中乒乒和乓乓从水里钓起来的各类海洋生物的造型极具夸张性……让孩子看了不禁哈哈大笑。大班幼儿在绘画表现时已经有了一定的绘画基础，通过该活动让孩子在感受夸张效果的基础上，尝试用局部夸张的方法来表现其他海洋生物。

教案备注[课时建议]1课时教学详案[活动目标]1.感受绘本中几种鱼的夸张造型，体验夸张带来的独特效果。2.学习运用局部夸张的方法创造新的形象。3.能尝试大胆表现自己的想象。[活动准备]PPT课件；画纸、彩笔、油画棒。节选绘本中部分画面制作课件。[活动过程]一、绘本封面导入，引起幼儿兴趣。师：今天介绍两位新朋友给你们，认识它们吗？（两只企鹅，戴红帽子的这只叫乒乒，戴黄帽子的这只叫乓乓，它们是好朋友。）师：看得出来它们准备要干什么吗？你是怎么知道的？师：那它们今天会钓到鱼吗？会钓到哪些鱼？在钓鱼的过程中又会发生什么有趣的事情呢？让我们一起来看看吧！通过播放绘本封面PPT课件，引起幼儿参与活动的兴趣。教师鼓励幼儿观察封面上的信息，为即将要出现的各种海洋动物做铺垫。二、欣赏和感受各种鱼的夸张造型。1.教师播放PPT图1：师：钓鱼开始了，很快乒乒的鱼竿就动了，鱼竿动说明什么？师：咦，是什么？这是一条什么样的鱼？师：乒乒说，这是一条很大的鱼，可是乓乓却说，才不是呢，是条很小的鱼。乒乒钓到的到底是条大鱼还是小鱼呢？（播放PPT图2）师：乒乒乓乓谁猜对了？这是条大鱼还是小鱼？有多大？（请幼儿用肢体语言表述）这条鱼特别吗？哪里比较特别？小结：这条鱼露出水面的鱼头很小，在水下的肚子却很大很大。2.教师出示PPT图3（三幅连图）：师：接下来它们都钓到了什么？你是从哪里看出来是鱿鱼的？鱿鱼的头是什么样子的？那藏在水里的鱿鱼身体会是什么样子呢？3.教师出示PPT图4（三幅连图）：师：那究竟它们藏在水里的部分会是什么样子呢？师：它是谁？螃蟹的钳子是什么样子的？师：它们和平时见的一样吗？有没有发现它们都有一个特别的地方？小结：它们露出水面的部分很小，藏在水里的部分却很大很大。在这个环节，教师节选了绘本中部分画面与幼儿进行讨论。讨论的过程中鼓励幼儿进行大胆猜想和表达自己的想法。 PPT课件1、2的讨论主要由教师引导幼儿进行猜想、想象。充分讨论后教师做小结：它们露出水面的部分看上去很小，可是藏在水里的部分却很大很大。PPT课件3、4为几幅画面和组合图，意在鼓励幼儿感受绘本中几种鱼的夸张造型，体验夸张带来的独特效果。三、幼儿想象并尝试表现“还会钓到什么鱼”。1.启发幼儿想象乒乒乓乓还会钓到什么鱼？

师：请你们猜一猜，乒乒乓乓接下来还会钓到什么？师：其它鱼长的是什么样子的？你会把它藏在水里的哪个部分画的比较大，比较特别？2.幼儿根据想象，尝试用夸张的手法进行表现。师：我们也来试着画画，让这些被钓到的东西露出水面的部分看上去很小，在水里的部分看上去很大很大？充分的想象后，幼儿已经发现了绘本中的一些规律，已经能够预测接下来发生的情节。这时，鼓励幼儿学习运用局部夸张的方法创造新的形象。四、展示作品，分享交流。幼儿介绍自己的作品“乒乒乓乓钓大鱼”；将作品订成一本书。师：你们画的很多海洋动物都藏在这本书里，让我们一起看一看。鼓励幼儿评价自己或他人的作品，培养初步的评价能力，互相欣赏中拓展思维，及大胆表达的能力。[活动延伸]幼儿在阅读区完整欣赏绘本《乒乒和乓乓钓大鱼》。幼儿在美工区设计更多的海洋动物形象。

反思：

从孩子的反应来看，他们感受到了绘本中夸张的效果，能用清楚的语言来表达自己所看到的各种形象，对每幅画面都充满了期待。在幼儿操作的过程中，大多数孩子能尝试创造新的形象，画了海马、章鱼、海星、海龟、灯笼鱼、大虾等，也都能体现局部夸张的效果，但有个别幼儿思维还是比较局限。

老师与幼儿在共同讨论每幅画面的过程中，多提开放性的提问，拓展幼儿的思路。在幼儿尝试操作之前老师要提要求，鼓励孩子创造新的形象，避免和图中的动物形象雷同。