巧用绘本教学培养英语核心素养刍探

季清琳

摘 要：从英语核心素养含义出发，分析英语核心素养培养与建立的具体方式，并将绘本教学模式分为学单词、读故事、实践应用三个阶段，可以促进学生学习能力与思维品质的培养，提高学生的创造性、批判性、逻辑性与开放性能力，进而实现学生英文综合使用能力的提升。

关键词：绘本教学；英语；核心素养；创造性

中图分类号：G421；G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）21-0037-01

随着国与国之间的文化碰撞，学生的英文视野与自学能力的提升成为了小学英语重点培养的方向。在此过程中，绘本教学的应用成为了启发学生英文注意力、吸引学生主动学习的有效措施。

一、学单词，明句子

不论是哪一种语言的学习，都需要大量单词的积累。学生在阅读、浏览文本资料的同时，能够有效积累单词量，从而提升英文阅读能力。同时，教师也可以在学生完成词汇积累以后，让学生用之前积累的单词与短语进行语句创作，从而夯实他们的英文词汇基础。教师在展开绘本教育时，必须做到学习资料的灵活运用，以加深学生基础知识运用水平，帮助学生累积更多的英文词句。例如，在教学四年级上Unit 1“I like dogs”这个单元时，教师便引用了与这一单元内容相似的课外绘本《I like dogs》。这套绘本内容与本单元的教学能够做到相辅相成。学生在学习《I like dogs》的绘本内容时，会感到既熟悉，又陌生。一打开绘本，学生便会被绘本中的内容所吸引，各种各样可爱的小狗无一不在激发着他们阅读的欲望。在阅读中，学生能够看到各种各样的小狗在跑、在玩、在跳，不知不觉中，便学会了dog、run、play、jump等单词。此外，由于内容新颖有趣，许多学生还会利用书本当中的单词与父母及朋友进行对话。在这种对话的过程中，学生增加了单词积累数量。

绘本教学模式，需要教师重点加强学生的学习记忆。在教师的教学中，学生从绘本内容中所掌握的单词与句型和课本内容有着相互呼应的关系。而上下关系相连的知识内容，是系统化教学的关键。因此，绘本教学能够让学生既掌握基础知识，又可以拓展视野。

二、读故事，看彩图

绘本内容与教材内容最大的区别便是绘本当中有着五彩缤纷、多种多样的图画。这些图画既有抽象的内容，也有栩栩如生的内容，是学生进行英文阅读的重要帮手。教师在使用绘本辅助基础教材授课时，可以用两者优点相结合的方式，即用基础教材丰富的单词短语内容，搭配绘本教材的图画，提高学生的单词积累水平。教师利用绘本当中丰富的故事内容与图画内容，能锻炼学生的逻辑思维，实现学生语言技术的铺垫。例如，在五年级下Unit 2“How do you come to school”一课中，教师可以搭配绘本教材《How do you get school》展开课文教学。这套绘本描述的是主人公露西起床起晚了，急忙赶往学校的故事。这个绘本告诉学生们不应睡懒觉，要做好上学的提前准备。之后，教师询问大家是怎样来上学的，有的学生说“I go to school by bike”，有的学生说“My father drives me to school”，当然也有学生说“I walk to school”。学生们通过回答，对英文单词有了更高的认识，提高了交流的欲望。

绘本凭借丰富的内容，为学生们提供了大量的学习资料。同时，绘本教材内容更新颖、更具象，也在一定程度上激发了学生交流的欲望。

三、多练习，勤应用

绘本教学不仅能应用于课堂上，而且也可以应用于课后。虽然英语是一门重要的课程，但是受限于课时，部分学生即便产生了学习的欲望，也缺乏足够的学习环境。因此，教师不妨用安排课后作业的方式，让学生感受到绘本教学的魅力与价值。例如，在教学五年级上Unit 3“Our animal friends”这一单元时，教师可以结合《The world of animals》绘本展开教学。教师可安排学生们在课后自行寻找自己喜爱的小动物，如果有一些学生家里的宠物相同，如同样有狗、猫、乌龟的话，那么他们就可以成立学习小组。教师还可为学生们布置小动物的英文单词，让他们进行学习，進而提高他们的单词积累。这种方式既可以帮助学生完成自主学习，又可以培养学生良好的合作学习习惯。当然，教师也可以根据课内教学内容，为学生布置课后作业。如教师让学生们将生活中的小动物，或是与家里的宠物互动中发生的趣事写成英文作文。这种方式，能提高学生的写作能力，让学生爱上英语学习。

绘本教学具有多样化的显著特征，在为学生提供基础知识学习的同时，能够大幅拓宽学生的英文视野，提高学生的学习水平。绘本教学注重的是学生听说读写的全方位培养，因此也被人们看作是素质教育的延伸和继承。绘本教学注重学生全方位能力的培养，让学生快乐学、主动学，帮助学生形成自主学习的习惯。因此，教师要在改善学生自主学习短板的同时，为学生自主学习注入更多的活力，从而提升学生的英文核心素养。

参考文献：

[1]顾洁.例谈核心素养背景下的小学英语绘本阅读教学[J].小学教学研究，2017（04）.

[2]朱丽珍.有效运用英语绘本 优化小学英语教学[J].山西教育，2016（01）.

[3]张敏.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].北京教育学院学报，2016（05）.