素质教育背景下的学校体育教学研究

邱添添

摘 要：教师要树立素质教育理念，加强体育教学的实施，完善体育教学的模式，让学生积极主动地参与体育课堂的每一项活动，掌握训练时的每项技术动作，发展身体技能，通过训练提高身体素质水平和综合能力。

关键词：素质教育；小学体育；课堂；方法

中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）21-0027-01

素质教育的核心理念是培养学生创新能力，促进每一个学生的充分发展。教师要通过实质性的教学，要求学生动作规范，训练有效而到位，并按照教师的要求和指导逐步适应训练的强度，不断提高各方面的综合能力。同时，教师做好调整工作，帮助学生强化自身技能和运动方法，通过训练提高自身的身体素质水平，从而更加适应学校生活。

一、树立素质教育的理念，扩展体育活动

由于学生的心智等不够成熟，对运动方式和训练技巧掌握得不到位，在进行体育锻炼过程中稍不注意就容易发生危险和意外事件，造成身体损伤，形成心理阴影，严重的可能会增加他们的运动负担。所以，教师要从全新的教学角度出发，对学生进行思想教育，并对日常的训练模式进行总结，让学生重视体育课程，不断进步。同时，教师在课前要让学生进行适当的准备活动，一方面能丰富课堂活动，另一方面能让学生活动筋骨。

素质教育特别注重学生的训练安全和方式，教师要告知学生进行各项体育活动的注意事项和有效的锻炼方式，鼓励学生自主或者与同学合作，进行素质扩展训练。教师则要负责做好监督工作，做学生的运动榜样，并留心观察学生的运动状态，监督和引导学生，一旦出现紧急事件或者运动方式不对的现象，就要迅速制定出有效的方案，帮助学生解决。同时，教师要教导学生吸取经验教训，积累训练经验，并在活动过程中做好课前准备活动，注重方法和策略，注意自身安全，避免出现危险。

二、加强体育教学的实施，鼓励学生自主开展体育运动

教师必须制定符合当代体育教学新理念的有效课堂训练方法，了解学生不想运动的根本原因，并多和学生进行沟通，注重有效的实施策略，掌握学生的日常行为习惯，提高体育课堂的利用率。而且体育课堂的教学内容和管理模式直接关系到学生的行为习惯和学习基础课程的质量，所以教师对于不同的体能训练要加以改进和维护，注重不同的训练方法，不能马虎大意。只有这样，教师才能从根源入手，关注学生的身心健康发展，使他们能够安全、自由地学习，有效地进行训练。

为了培养学生的运动习惯，教师还可以寻找一些网络上的运动视频，如运动会、拔河比赛、各种运动方式的教学视频等给学生播放，有效引发学生的情感共鸣，真正发挥体育课堂的教学优势，让学生的全身细胞能得到放松。同时，学生要根据教师制定的训练模式，安全、自由地学习，随时随地进行锻炼，使身体和心理都能得到满足。这样不但能使学生树立良好的形象和模范，而且身体机能也能通过体育锻炼得到提升。

三、完善体育教学的模式，提高学生的身体机能

教师要以身作则，让学生明白，运动是最好的培养情绪的生活理念和健康方式。“动一动，十年少”，只有通过运动，人的神经和全身细胞才能得到放松和调节。例如，学生在学习活动中有可能遇到来自学业和生活的压力，而有效运用体育课堂的训练和扩展，能定期释放学生的精神压力和紧张情绪，符合学生的身心发展规律和当代素质教育的理念，让学生的全身细胞都达到放松状态。因此，教師要端正学生的态度，不断激发学生的学习热情，做好体育课堂训练中该做的事，互帮互助、互相学习，以提高体能素质为目的，让学生感受到多元化、自由化的体育训练模式，如站立体前屈、跳绳、拔河、接力赛等，从而通过各种形式让学生的身体和心理都能得到满足。

当前，素质教育的活动形式是多种多样的，教师要学会从网络上寻找素材，如综艺视频《奔跑吧，兄弟》和《快乐大本营》以及《天天向上》《极限挑战》等，都含有许多有趣的游戏活动。教师要在体育教学中加入游戏化的内容，培养学生的运动意识，激发学生的运动精神。而学生共同学习和游戏，能养成良好的日常运动习惯，促进身体各项机能的提高，加强体育训练强度。同时，教师要让学生时刻有安全意识，在游戏活动中找到正确的运动方式，避开危险的活动，无论做什么运动都要保护好自己。

总之，体育教学是一项艰巨的任务，教师要注重素质教育的理念，扩展体育活动；不断加强体育教学的实施，鼓励学生自主开展体育运动；完善体育教学的模式，提高学生的身体机能。同时，教师要做好计划，培养学生良好的运动习惯，训练学生的身体机能，促进学生身心健康发展。

参考文献：

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