论德育工作中优秀文化的渗透

王莹

摘 要：德育工作作为素質教育的重要组成部分，教师应该秉承教育要从小抓起的原则，主动承担起这种教育责任。文章从利用《弟子规》、利用《论语》、利用历史小故事几方面，探讨德育工作中优秀文化的渗透。

关键词：德育工作；优秀文化；渗透；策略

中图分类号：G416 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）21-0013-01

当前，有些人在追赶潮流、标新立异的同时，有时却忽略了对我国优秀文化的传承和发扬，忽略了传统文化凝心聚气的强大精神力量，忽略了传统文化对于国民素质提高的重要作用。因此，教师要秉承教育要从小抓起的原则，做好学生的德育工作，引导学生学习中华民族优秀文化，传承和发扬中国传统文化，以完善学生的人格，塑造学生正确的世界观、人生观和价值观。

一、利用《弟子规》，为学生讲解传统文化之孝道

我国优秀的文化有很多，教师必须秉承教育要从小抓起的原则，为学生讲解和宣传中国传统文化，丰富学生的文化内涵，提高学生的文化素养。因此，教师可以在德育中为学生讲解《弟子规》，通过课堂短时间、短篇幅的讲解，日积月累，帮助学生做到对课堂教学内容的深入理解，使学生能够继承和发扬我国传统文化中的孝道，培养他们孝顺父母、尊敬长辈的好习惯。同时，教师通过讲解《弟子规》，不仅能在很大程度上激发学生学习和了解我国传统文化的兴趣与积极性，而且能培养学生的民族自信心和自豪感。例如，《弟子规》中讲道：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承。”就是说父母呼唤我们的时候，我们应该及时应答；父母有事要我们去做，要立刻行动，不可拖延或推辞偷懒。父母的教导，我们应该恭敬地聆听；父母的训诫，我们应该恭顺地接受。这样，学生们就会明白：是父母给予了我们生命，抚养我们长大，应是我们最应该尊敬和感谢的人。同时，教师还可以利用类似的讲解，帮助学生认识到孝道的重要性，从而继承和发扬我国优秀的传统文化。

二、利用《论语》，为学生讲解求学之道

孔子作为我国的文化名人，受到许多国人和国外专家学者的推崇，其著作和言论也同样为人们所谈论和奉行，是我国著名的教育学家、政治家和思想家。司马迁曾经这样评价孔子：“孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！”言语之间，可见司马迁对他的崇敬之情。而《论语》作为记录孔子言行和观点的重要书籍，其中的很多言论流传至今，被编入多种课本教材供后人学习。因此，教师在课堂上讲解《论语》，能够在很大程度上帮助学生了解孔子这位圣贤，走进他颠沛流离却依然坚持学术传播的一生。同时，教师可以利用课堂讲解，使学生理解古人求学的艰难，鼓励学生向前人学习，珍惜现有的学习资源。例如，教师可以在课堂教学过程中，给学生讲解《论语》中常见的、为人们所熟知的言论，并进行具体的解释和分析，为学生形成良好的学习习惯和学习素养打下基础。例如，《论语》中讲道：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”意思是说，学了，然后按一定的时间去实习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？教师可以利用类似的讲解，帮助学生理解并且践行求学之道，使学生能够将理论知识与实践认知有机结合起来，进而引导学生继承和发扬我国传统文化，提高学生的学习效率。

三、利用历史小故事，为学生讲解为人处世之道

唐太宗李世民曾说：“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历史留给人们的，不仅仅是一个又一个精彩的故事，更重要的是故事背后的启示和道理。教师的德育工作不仅需要做到故事的生动讲解，还需要做到启示和道理的具体阐述，使学生在了解故事梗概之余，深入了解故事发生的时代背景和人物背景，进而身临其境地从人物的角度出发进行思考，并从故事表面深入到人物内心去深入探究。因此，教师可以在初中思想品德课的教学过程中，为学生讲解历史小故事，剖析其中的为人处世之道，鼓励学生向历史先进人物学习，践行我国优秀的传统文化。例如，教师在引导学生学习有关谦让的待人之道时，可以为学生讲解《孔融让梨》的故事，引导学生学习孔融的大度谦让，同时为学生讲解中国古文化中“长幼有序”的观念，激发学生强烈的求知欲和探索欲。“孔融小时候聪明好学，知书识礼，受到许多长辈的喜欢和称赞，被称为神童。有一次，祖父六十大寿，母亲让孔融把一盘香梨分给兄弟们，于是孔融就按照长幼次序，将最小的梨分给了自己。父亲感到很奇怪，就问孔融为什么要这么做，孔融回答：‘树有高的和低的，人有老的和小的，尊敬老人，尊重长辈，是做人的道理。父亲听了孔融的回答，很是高兴。”教师利用这些类似的讲解，为学生讲解为人处世之道，能使学生学会谦让。

总之，教师要在课堂教学过程中穿插德育内容，关注学生道德素质水平的提高，通过改进课堂教学活动为学生宣传和讲解我国优秀传统文化和现代文化，引导学生了解我国传统文化中的孝道，理解古人的求学之道和处世之道，进而继承和发扬我国的优秀传统文化。

参考文献：

[1]石书臣.中国优秀传统文化与现代德育的内在联系[J].思想理论教育，2012（02）.

[2]王德彬.浅析我国传统文化对现代德育的影响[J].中国教育学刊，2016（06）.