全国防爆电器职业教育集团化办学的探索与实践

张永艳

摘要：本文从学校集团化办学的视角，全面阐述了全国防爆电器职业教育集团的办学实践与经验，并反思了该职教集团办学过程中存在的困境与难题。

关键词：防爆电器；职业教育；集团化办学

中图分类号：G719.2 文献标识码：A doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.06.069

全国防爆电器职业教育集团以防爆电器协会为牵头单位，以黑龙江能源学院为主导，联合防爆电器行业制造企业、防爆电器使用单位、科研院所、检测机构等组成的全链条半紧密型职教“联合体”。为防爆电器行业培养所需的高中端技能型紧缺人才，构建立足校企合作、科技研发、订单培养、基地共建的集团化办学模式，具有典型的行业特色。

1全国防爆电器职业教育集团化办学的产业环境

防爆电器设备的使用单位主要有煤矿井下、石油化工、纺织行业、粮食加工和机械抛光等行业，这些企业的共同特点是生产规模比较大，资金、技术、人才等需求相对密集，对安全生产要求高，因此需要大量技术技能型人才。随着产业结构的调整和先进生产工艺、高科技产品和新型装备的不断应用，以及信息化程度的提高，生产和使用防爆电器设备的单位对生产一线的工人和技术人员的专业能力、技术能力及文化水平有了更高的要求。

2全国防爆电器职业教育集团化办学的创新运行与尝试

根据防爆电器行业对人才的需求，学院在机电一体化专业的设置中增设了电气防爆技术方向，填补了国家职业大典防爆电器专业的空白。目前国内大部分职教集团属于政府主导型，而中国防爆电器职教集团是以中国电器工业协会防爆电器分会为主导，行业协会已经成为构建现代职教体系的重要力量。行业协会根据防爆电器生产和使用单位的市场需求和行业发展，及时发布相关专业人才需求信息以及对专业人才的质量要求，促使职业院校进行教学改革，提高人才培养质量。

校企合作开发集团门户网站，利用网络平台发布集团成员单位的基本情况，及时通报成员单位人才、技术与资源供求信息，报道集团运行情况，为成员单位提供及时、有效的服务信息。逐步实现开设校园和企业专栏，让网站在教学管理、师资力量、技术服务、招生、就业、用工等方面的资源实现信息共享。集团还开设了QQ群、微信群，初步搭建起集团成员间的沟通与交流平台。

3全国防爆电器职业教育集团化办学取得的成效

（1）共育人才，贴近企业需求。集团建立了以专业教师到企业挂职工作、企業工程技术人员到学校担任兼职教师为主要内容的交流机制。将课程标准与行业标准对接，真正实现理实一体，达到人才培养质量贴近行业企业的实际需求的目标。由学院提供高质量的师资团队和实践实训基地，防爆相关企业提供与实际生产使用贴近的防爆设备，校企共建实习实训基地。

（2）招生就业联动，校企无缝对接。通过校企合作，成立订单培养班，企业优先录用毕业生等实质性的合作，加大招生吸引力；开设企业冠名班，学校依据合作企业的用人标准制定人才培养方案，为企业量身定做高素质防爆电器专业技能人才；学生通过到企业生产现场的岗位实践，增加其对企业相关工作岗位的认识；通过合作企业的推介，促进和扩大学生就业。

4结语

防爆电器职业教育刚刚起步，今后的发展任重道远，但前景广阔。全国防爆电器职教集团化办学模式改革在实践探索中已经取得了显著性的效果，但也存在一些不可忽视的问题。随着社会主义市场经济的快速增长，防爆电器职教集团化办学需要进一步改革，形成有自我特色的内涵式发展，以保证集团化办学沿着正确的轨道健康的发展，促进高职教育良性发展，为社会培养更多、更优秀的高素质技能型防爆专业人才。