大学生健康素养状况及影响因素文献综述

2018-09-18韩莹莹时连瑞

现代交际 2018年10期

韩莹莹时连瑞

摘要：通过文献研究法了解大学生健康素养状况及其影响因素，目的是提高大学生健康素养水平，以便更好地开展健康素养活动。影响大学生健康素养状况有独生子女、性格、专业、学校教育、父母文化程度及教养方式等因素。[1-3]我国应该进一步明确影响因素对健康素养状况的影响，以便提升我国大学生健康素养状况并为其活动提供依据。

关键词：大学生健康素养状况影响因素

中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）10-0033-02

健康素养是指人类接收和理解健康信息，并应用这些信息来作出判断以此促进和维持身体健康的能力，健康素养是构成健康素质必不可少的成分。[2]

本文旨在通过文献研究，梳理我国大学生健康素养的研究现状，初步了解大学生健康素养的状况及影响因素。

一、研究情况

（一）国外研究现状

Simonds在1974年将“健康素养”带入了大家的视野，国外有关健康素养的头条文章于1990年发表。通过阅读文献可知，国外调查健康素养的状况主要关于临床范围，在紧张的医患环境中，以医生与患者为重点对象来研究，目的就是让医生可以具备能够准确看出健康素养较低的患者并且可以帮助患者理解健康信息的能力，改善患者的身体健康及健康素养状况。[5-8]

（二）国内研究现状

国内研究者尹祚芊指出，生活方式与人的健康有着密切的关联，我国对健康素养的研究始于2005年，2007年我国才正式启动该项工作，卫生部于2008年响应号召发布了中国公民健康素养基本知识和技能，并在全国上下启动了关于健康素养促进行动。[9] 于同一年对中国公民进行了调查研究，结果显示，我国公民民健康素养水平状况不容乐观，青少年拥有健康素养的比例仅有8.41%。[10]2009年的中国居民健康素养状况显示健康素养整体水平下降到了6.5%。[11]2013年中国居民健康素养调查结果显示：大学生作为素质较高的人群，健康素养水平也仅为24.34%。[12]2014年全民健康素养促进行动全面开展，已逐步建立起较系统的健康素养监测。若要提高健康素养状况，基本健康知识和理念、健康生活方式与行为以及基本技能是中国居民应掌握的基本知识和技能。[4]

二、研究方法及研究范围

（一）国外研究使用的工具

目前国外研究健康素养使用工具以三类为主。视读类健康素养测评方法即通过测试成人医学语言的阅读能力，来检验成人识字率，以此评估成人阅读能力和水平；理解类健康素养测评方法即采用成人功能性健康素养测评量表，通过测量病人在医疗环境中关于健康素养的理解和阅读能力来评估病人的健康素养，但是很多人不能完成基本的阅读任务，需增加工作量来确定其健康素养；理解运用类健康素养测评方法即采用健康素养评估分量表，通过测量人们的阅读理解能力来评估相关健康信息的阅读理解能力，再以此来确定成人健康素养水平，美国早在2003年调查全国居民健康素养时便使用此工具。[2-3]

（二）国内研究使用的工具

在调查健康素养时我国多使用的工具为问卷调查，其中《中国居民健康素养调查问卷》在我国使用较为广泛。也有人使用《中国公共健康素养评估问卷》，例如陈国水和肖璣。该问卷具有一定严谨性，是由科技部课题组提出，经过专家讨论并且有了小规模的预调查，修改且验证成功后所形成。[2]

（三）研究区域

通过阅读大量文献，发现研究区域范围较广，有一线城市例如北京，上海等，还有较偏远地区如新疆，甘肃等，但是关于山东省会济南并无涉猎，济南市大学城学生众多，其大学生健康素养状况及影响因素也应得到关注。

三、大学生健康素养现状及影响因素

（一）大学生健康素养现状

陈玮的研究表明，在校大学生总体健康素养状况水平相对偏低，大学生拥有一定的关于健康素养的知识和能力，但在生活方式方面出现了问题，出现了其理念和行为上的偏差。李春艳的调查研究表明，拥有基本健康素养的本科生低至1.36%，大部分低于我国居民的健康素养水平。沈莉的相关调查与李春艳的调查结果相差不大。徐日泉的研究表明，大学生健康素养水平为66.2%，而欧阳江调查大学生健康素养的结果则为67.5%，罗新茂与王晓卫的调查研究显示大学生健康素养知识与能力比其他人群高。[2]

（二）大学生健康素养水平影响因素

大量文献研究表明医学专业学生的健康素养水平比非医学类专业学生要高，原因是医学类专业学生所學知识与健康相关；城市学生素养高于农村学生素养，这与环境、生活习惯有关。性别也是影响健康素养的因素，女生的健康素养水平普遍高于男生，这与女生的生活习惯良好与健康知识丰富有关。[2]部分学者研究表明，家庭关注度是造成独生子女健康素养水平高于非独生子女的重要因素。研究者调查结果显示学校水平与层次越高，学生的健康素养水平越高，可能与学校学习环境和大学生要求严格程度不同有关。[13-19]健康素养因素直接影响大学生健康素养水平，我认为还与BMI指数、地域等有关，还需进一步了解与考察。

四、结语

综上所述，我国大学生健康素养状况不容乐观，普遍较低。研究大学生健康素养状况及影响因素在目前很有必要，开展有关促进健康素养的活动并且制定相应的措施来提高大学生健康素养状况必须得到重视。

参考文献：

[1]刘晓娜，常春，孙昕霙.健康素养全球研究概况及其在中国的发展展望[J].中国健康教育，2012，28（2）：150-153.

[2]李雅琪，李明今.大学生健康素养水平及影响因素综述[J].科教导刊，2016（36）：190-192.

[3]和海滨，吕洋，高莉敏.国内外健康素养研究现状综述[J].医学信息学杂志，2017，38（1）：7-10

[4]王光军，王文霞，焦宏.医学生健康素养现状及影响因素分析[J].河北北方学院（社会科学版），2016，32（2）：98-100

[5]王萍.国内外健康素养研究进展[J].中国健康教育，2010，26（4）：298-302.

[6]胡晓云，覃世龙，马丽娜，等.国內外居民健康素养研究进展[J].公共卫生与预防医学，2009，20（4）：44-47.

[7]吴瑞龙，史慧静.国内外有关健康素养的研究进展[J].健康教育与健康促进，2014，9（2）：119-123.

[8]肖璣，陶茂首.健康素养研究进程及展望[J].中国健康教育，2008，24（5）：361-364.

[9]刘素珍，方进博，胡秀英，郭晶.本科生健康素养及影响因素的调查分析[J].护理研究，2013，27（11）：3501-3503