新课改背景下高中英语教学中的问题与对策

彭长庚

摘 要 随着新课改的不断深入，我国高中英语教学活动改进了传统的教学目标、教学方式。在这个过程中，英语教师必须从学生的实际情况出发，了解学生的学习需要，帮助学生提高英语学习水平。基于此，文章简要分析了新课改背景下高中英语教学存在的问题，并针对这些关键问题提出了相应的解决策略，以期提高教学活动的质量，提升学生的英语学习成绩。

关键词 新课改 高中英语 教学活动 问题 对策

0引言

新课改注重以人为本，要求学生成为课堂的主体，要基于学生的个性特征和学习情况制定相应的教学方案，开展相关教学工作，通过因材施教的方式开发学生的自主学习能力。目前，虽然我国高中教材的内容贯彻了“以人为本”的教学理念，但在实践过程中还存在一些问题，影响我国高中英语教学效果。

1新课改背景下高中英语教学存在的问题分析

1.1课程开发与构建的意识较薄弱

目前，多数初中学校英语教学仍然沿用传统教学模式进行英语教学，往往忽略了英语听力部分、阅读能力和使用英语进行沟通交际的能力。首先，根据当前新课程改革的要求，英语教师必须是课堂教学的实践者、开发者和建设者。其次，就目前的课程改革而言，理论层面的理念已经基本完善，但在具体的教学实践中却显得尤为不足；教师仍然是传统单一的“填鸭式”“灌输式”教学，严重依赖教材，进而对课程的建设和发展造成非常不利的影响。再次，由于我国课程管理体制的制约，也导致了教师课程开发能力和师资队伍建设能力的相对低下。最后，对于一些教学相关的问题，新课程改革没有给出明确的解释，导致教学目标不明确。

1.2教学理念的滞后以及教师素质低下

长期以来，由于受传统教育观念的影响，我国高中英语教学方法过于陈旧。在新课程改革背景下，英语教学越来越注重教师运用多种教学方法展开工作，但由于教育理念的滞后，导致大多数英语教师不能很好地接受教学革新，从而使教师难以摆脱传统的应试教育观念的影响，阻碍教师实现教育观念的有效创新。此外，新课程改革背景下的英语教学也比以往的英语教学难度有所提高，对英语教师提出了更高的要求，因此英语教师必须提高自身专业水平，丰富英语词汇储备，创造适合学生的教学环境。英语教师还应加强英语教学能力，帮助学生更好地理解英语文化，进而对教材内容认识更加深刻。

1.3课堂教学互动性的缺乏

在新课程改革的背景下，大多数高中英语教师在教学实践中积极响应新的课堂教学方法。然而，在当前的高中英语课堂教学中，师生互动仍然停留于“一问一答”的传统形式中，课堂上的讨论大多是围绕教材中的某一主题进行的，不能实现真正的互动式教学，学生很难形成自己的想法和表达自己的想法；此外，在课堂互动过程中，课堂讨论流于表面，形式化严重，学生缺乏互动内容，无法达到良好的效果，这对培养学生的独立思考能力和英语应用能力没有实际意义。

2新课改背景下高中英语教学中的对策

2.1在课堂教学中积极提高教学效率

新课程改革是一个循序渐进的过程。一些教师在实践教学中没有感受到明显的变革说明教学改革并不是一个突变的过程，教师必须在充分认识新课程改革理念的基础上逐步革新自身的教学理论。通过调查发现，不同的课堂教学形式对提高学生的学习兴趣有不同程度的影响，其中最受欢迎的是丰富的师生互动营造活跃的气氛，其次是良好的课堂纪律且允许学生提问和自由讨论的形式，因此，新课改背景下，高中英语教学改革能够激发学生学习英语的兴趣。

2.2重视对学生语言运用综合能力的培养

外语学习和语文学习应该是一个整体，二者作为文化的一部分，都从文化内容上能够提高学生对语言的认识，逐渐增强了学生对民族历史的理解。在英语课堂上要将实践与人文学科相结合，使英语课堂教学气氛更加活跃，让学生在更真实的英语口语环境中了解人文历史。通过以上的教学方法，让教学活动不再局限于课堂，也可以在学生的日常生活中进一步拓展学生的文化视野，丰富学生的文化认知，提升学生的英语水平。

2.3培养学生的自主学习能力

新课程改革的重点是改变学生的学习方式，使学生在“自主、合作、探究”的学习模式中实现成长，培养学生的自主学习能力。在教学活动过程中，教师应不断创新教学理念，转变教学方法，提高教学效果，通过教学引导学生提高研究性学习的能力，培养学生的语言知识概述能力。

2.4借助科研平台促进教师培训

为了深化新课程改革，各教育部门开展了多种教学科研活动，加强教师对“以人为本”教学理念的认识，普及了新的教学科研成果。教师要提高教学技能，改善教学方法。另外，在这些科研活动中，专家可以向教师提供了新的教学理念和教学模式，一线教师可以交流自己的教学经验，这些措施有助于提升教师的综合素质，提高学校的整体教学水平。

3結束语

综上所述，对于我国的教育事业来说，新课程有助于教育改革的不断深化。但是仍然存在较多的不足，针对新课程背景下我国高中英语教学事业的问题，英语教育工作者必须采取相应的对策，着力革新教学方法，更新教育理念，以培养具有创新能力的专业性人才。在新课程背景下，教师和学生的两个方面都要全面提高英语水平，学生也应在自己的日常生活学习中有意识的扩充英语知识储备，成为全能型人才。

参考文献

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