“云服务”在高中信息技术教学中的应用

洪涛

【摘要】因为自身快捷、方便以及自由等特点的“云服务”，逐渐在互联网技术之中脱颖而出，而随着信息技术的快扶发展，这一技术也被更加广泛地应用在高中信息技术的教学之中。本文将结合一些相关的资料，来试着分析一下“云服务”在高中信息技术教学中的应用策略。

【关键词】“云服务” 高中信息技术 应用策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0094-02

我国的信息技术随着经济水平的提升得到了快速的发展，也正因为信息技术日新月异的发展才将“云服务”推入了大众的眼帘。“云服务”以往只能够作为一种信息技术方面的理论知识，但随着信息技术的演变而逐渐成为了一种人人都能够使用的技术。而且，随着教育界的逐渐改革，这样一些技术也被应用于教学之中，如高中信息技术课程教学。在教学中开展信息技术课程，其目的不仅是为了让学生的信息素养对信息技术的处理能力得到提高，更是能够使学生的信息技术基础得到坚实的奠定。将“云服务”与高中信息技术相融合，不仅能够给高中信息技术课程注入新的活力，还能够使得课程教学打破教学时空的限制从而来提升整个课程的教学质量。接下来，本文将以人教版高中信息技术教学内容为例，来试着探讨一下应该如何将“云服务”有效地运用于高中信息技术教学之中。

一、将“云服务”与信息技术教学结合的原因

所谓的“云服务”，其实是指一种以互联网为基础并借助互联网的功能来提供一些呈现出虚拟化形式的资源的技术。而这里所提的“云服务”之中的“云”是借用互联网背景所作出的一种比喻。将这样一种技术运用于高中信息技术教学中，是因为有着一些优势。其中之一，便是它可以是互联网之间的相互连接更加容易。随着社会发展至今，大多数人基本上都与网络产生了千丝万缕的联系，很多事情能够得到有效运用是离不开互联网的帮助的，而“云服务”正是一种基于互联网技术的产物。将“云服务”运用进互联网之中，可以使得互联网的延伸以及它的扩展得到实现。此外，它还可以运用进其它的运作模式之中，如物品与物品之间的信息交换以及通信。其中之二，便是“云服务”可以将一些大容量的数据信息进行有效的存储。从云服务的特征来看，它最大的一个作用便是对数据进行有效存储。这种存储不是简单的将各种信息结合在一起，而是将这些存储信息进行共享。将这样一种技术与高中信息技术教学相结合，不仅可以让教师能够对信息技术教学资源进行有效的整合，还能够丰富教师的教学资源。正是因为这些优势，使得“云服务”与信息技术教学结合具有可行性。

二、将“云服务”与信息技术教学结合的策略

1.使用“云服务”突破传统教学的时空限制

“云服务”最大的优势，便是可以对一些信息数据进行有效存储，所以这样一种优势便使得传统教学之中存在的时空限制被打破了。教师在实际教学中，采用信息技术教学，这是适应了新课改的需要。而且，借助“云服务”作用，教师可以将一些网上的教学资料进行有效存贮，并在课堂教学中播放给学生观看，如此来使得教学的内容可以更加丰富，也可以让学生能够对教学内容有更深的理解。

例如，以“信息及其特征”这个小节的内容为例。在教学时，教师首先要明确教学目标，即“带领学生了解与生活中的各种信息，并且从中感受信息的丰富多彩性；此外，便是引导学生学会举例说明信息的一般特征。”查看了这样一个教学目标之后，如果采用传统教学方式那么必然会将这个小节的教学变成纯粹的理论教学，不仅学生会觉得枯燥，教师也会感到无聊，且浪费时间。此时，便可以利用“云服务”的作用。将存储于“云服务”中相关的，类似于“信息的发展演变历程”以及“信息的特征”等视频播放给学生看，让学生在观看过程中来对这个小节的知识有所了解和感受。这种方法便使得以往那种受到时空限制的旧的格局被打破了。当然，云服务的特征肯定不止这么一个，其实它还具有简单快捷以及方便的特征。将这样一种技术与高中信息技术教学相融合，可以使得校方在维护网站的运营上省下一大笔资金。而且，因为这类技术的方便性，还能够使雪乡站的后台操作管理的工作得到减负。因为教师在下载资源的时候，只需要一个账号，便可以实现资源的转换。

2.使用“云服务”使教学质量得到有效提升

在说到借助“云服务”来提升信息技术的教学质量效果之前，可以先来看看信息技术与其他学科的不同之处。相较于其他学科，信息技术这门学科的实用性是很强的，基本上每节课所学的知识都能够运用进实际生活中。这就使得教师在教学过程中，一般都会最大限度的来采用实验操作方式来推进学生的学习，使得学生可以在操作计算机的过程中掌握到知识。一般来说，只要让学生亲自操作，那么其他学科会出现的枯燥无聊心理基本上不会在信息技术教学课堂上出现。而将“云服务”运用于这门课程的教学中，能够在此技术上再对信息技术教学实现推動。

例如，以“因特网信息的查找”这个小节的内容为例，这个小节的教学目标是对学生进行常用网络信息搜索方法的介绍，并在此基础上引导学生可以利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。在以往的教学中，教师便会引导学生操作电脑来进行信息搜索，而将“云服务”运用进去之后，它的教学质量会得到提升。之所以会如此说，是因为其一，“云服务”可以帮助教师将一些信息技术操作进行定时保存。其实大多数的对于信息技术的大部分的操作都来源于教材上面的实验操作题，所以必然会受到课时长短的限制。教师在引导学生进行信息搜索的过程中，如果因为一些学生找寻信息出现问题，就不得不终止下一步的教学，这就使得教学内容可能没办法按时完成。但是如果利用“云服务”，这一困难便迎刃而解，从而使得教师的教学质量得到提高。其二，便是因为针对一些具有复杂性、抽象性的信息技术知识，如果单是讲解一遍的话，学生可能没办法理解透彻，这就需要教师反复的讲，从而造成时间的浪费。但是教师如果借助“云服务”，便可以帮学生记性教学知识点的巩固与回顾，而且还不受时间的限制，从而使得学生可以将一些重难点知识的讲解，如“搜索引擎的目录类搜索以及全文搜索”，将这样的一些内容保存在“云服务”之中，从而使得学生可以反复观看从而理解，以此来使得课堂教学的质量得到提高。

3.使用“云服务”实现信息技术的线下教学

“云服务”的方便、快捷以及知识存储这一优势，不仅可以使得课堂质量变得高效，还能够让信息技术课程的网下教学得到实现。

例如，以“文件的下载”这个小节的内容为例。在教学这个小节时，因为下载文件是需要时间的，而且选择下载怎样的文件也是一件耗时的事情。所以，教师在对“文件的下载”这个小节进行教学时，可以将如何选择文件，以及文件的下载步骤在课堂教学上面传递给学生，而要实际下载文件，则可以通过录制一个短视频，将下载步骤进行仔细的解说，让学生在空余时间按照视频中的操作去下载文件。通过借助“云服务”的这一特点，便可以让信息技术的网下教学成为现实。

三、结语

总体而言，正因为“云服务”有诸多优势，所以可以将“云服务”运用进高中信息技术教学中，教师则需要懂得使用“云服务”突破传统教学的时空限制、使教学质量得到有效提升以及实现信息技术的线下教学，从而提升学生的信息技术水平。

参考文献：

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[2]叶甜.云服务在高中信息技术课程教学中的运用实践[J].才智，2016，（17）.

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