电子白板：高中英语教学的得力助手

沈火娣

摘 要 电子白板是近些年来引进学校新兴的教学资源，对农村的教师来说是一个新的教学设备。电子白板为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生为中心的课堂教学奠定技术基础。在高中英语教学中，适时恰当地选用电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使沉闷的英语内容形象化、清晰化，使英语知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考，发展思维、形成能力；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高英语质量，优化教学过程，增强教学效果。

关键词 电子白板 高中英语 有效教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

随着教育事业的迅速发展，过去陈旧的课堂教学方式已经越来越不能满足教师的教学需求。交互式电子白板是一种功能强大且具有很高科技含量的教学工具，它是现代多媒体教学和传统的黑板教学两者优势的整合。交互式电子白板必将是未来课堂应用最广、最重要的教学辅助工具，因此在基于交互式电子白板的课堂上，高中英语教师应该充分、灵活地应用白板，选择科学的教学策略，构建多维交互式电子白板教学与传统的多媒体教学相比较，其高集成、强整合、善交互等优势比较明显。

1设计生动的教学情境，更好地激发高中生求知欲

目前，大幅度地提高学生学习效率是电子白板最大的优势。交互式电子白板的操作界面非常简单，配有拖放、旋转、放大、绘画等多样的教学辅助工具，可以承载动画、视频、图片、声音等丰富的媒体资源。英语教师在教学过程中可以方便地利用这些优点巧妙地创设英语课中的问答、交流等教学情境，使学生参与到情境中，改变学生在课堂上被动学习的角色，开阔思路、加强记忆，使学生更加主动地进行学习探究。以交互式电子白板为核心的教学情境中，学生主动参与学习的意识增强，其学习态度和学习方式也在向好的方向转变，学生能够更加深刻地记忆并能灵活应用所学的词汇、句子等知识。相关资料也显示，教师在使用了交互式电子白板后，学生参与和反应的激情高涨，在课堂上问的问题越来越多。

2有利于整合教学资源，创新教学设计

交互式电子白板自身带有放大镜、探照灯、屏幕幕布、橡皮等工具，不但可以被用来充实课堂教学过程，同时其具有的资源整合功能可随时在线调取教学资源并能够兼容各种常见的软件。教师灵活运用各种在线资源和教学软件，不仅可以设计出科学的教学策略，还能提高课堂教学的效率，打破传统多媒体英语教学缺少反馈、互动的局面，突破长单词记忆、语法应用等一些英语教学过程中的重点、难点。

反馈系统是集教学评估、反馈、互动为一体的教学系统，学生通过座位上的操作器对老师提出的问题作出即时回答，反馈信息立刻在电子白板上显示，显示内容包括学生作答人数、正确答案人数、错误答案人数以及各自比例。教师利用交互式电子白板的各项功能可以拓展学生的知识结构，培养学生的发散性思维。

3有利于科学合理的教学策略的形成，全面提高高中英语教学质量

过去的教学模式缺乏对教学本质的思考，而交互式电子白板教学模式可以弥补上述缺陷。利用交互式电子白板的储存回放功能，所有的教学细节都可以被记录和回放。这样不仅方便同学科教师之间研讨、改进、完善教学策略，并且还可以实现资源共享，直接帮助高中英语老师提高教学水平。

根據课型、知识、技能学习目标的需要，可以针对性地将其功能用于不同的侧重点上。高中阶段的英语学习侧重读写能力的培养，英语教学内容必须包含语法、音标、口语、词汇、句型等。而这些学习内容又具有不同重点和难点，交互式电子白板的应用有助于高中生突破重点和难点。教师对教学策略的自我反思、完善的过程，不仅提高了教师的教学水平，而且还可以丰富授课资源。

总之，与传统的课堂教学模式相比较，交互式电子白板教学涵盖了“以人为本”的理念。交互式电子白板的远程交互和即时反馈对提高教学效率和激发学生的学习兴趣以及强烈的求知欲是毋庸置疑的。同时，电子白板是一种新的变革性的辅助教学工具，我们必须认识到高中英语课堂教学成功与否，最终还要取决于一线教师的教学设计和学生接受知识的方式。一线教师和研究者应积极探索交互式电子白板的各种功能，为高中英语教与学的变革开拓一条新路径，未来高中英语课堂教学必定会出现质的飞跃与变化。