以教研活动促进初中语文教师专业化发展分析

摘要：现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，人们的物质生活得到了良好的改善和提升，也正是在这样的社会发展背景下，相关的教育部门逐渐意识到教育工作对于社会经济发展起到的促进作用。而纵观原有的教育工作开展形式，很多教师无法意识到自己专业化发展对于学生进步起到的重要作用，因此校园教育还存在着一定的弊端。所以还是要针对初中语文课程中教师的专业发展工作情况进行调研，希望能够了解到其中存在的问题，找到合理的解决对策，为初中语文教师专业化发展工作的开展作出贡献。

关键词：教研活动；初中；语文教师；专业化

近年来，随着我国国家工作的不断发展和改革，很多校园中教学工作已经呈现出了日新月异的变化，这一点不仅仅为社会的发展作出了贡献，同时也为学生的进步打下了良好的基础。而在初中阶段语文教学工作改革的推进中，教师的教学方式和基本素质也提出了更高的要求，是因为高素质的教师工作还需要高素质的人才才能够与其相匹配，因此能够看出，优秀的教师队伍建设对初中阶段语文教学工作的改革有着至关重要的作用。但是就目前的教师专业化发展教研活动开展改革工作進行过程中来看，这项活动还存在着一定的问题，所以还需要提出相应的对策，希望能够为初中阶段语文教育工作的开展找到最佳的方向。

一、 初中语文教师开展教研活动的必要性

初中阶段的课程学习中，语文是其中非常重要的一项科目之一，语文成绩在学生中考和高考中所占的分数比例相对较高，所以能够看出，初中阶段学生语文课程的学习对于其未来的影响非常重要。特别是初中阶段的学生，属于其思维和心智正在形成的初步时期，所以这一时期给予其良好的教育工作，能够为后期的生活和工作打下坚实的基础并且能够保证学生学会与人沟通和交流的方法。特别是在最新课程改革的要求下，素质教育工作的提出，很多人开始关注的学生全方面的发展，以及学习能力提升的情况。因此这些都对教师提出了更高的要求，不仅仅要求教师能够具备扎实的知识功底，更要求其能够逐渐地转变自己的教学思维，提高自身整体素质，这样才能够实现初中语文校园课堂上的专业化教师队伍。教师在学习的过程中，也需要借助校园所提供的教研活动，把握整体学习的机会，通过良好的平台与整个行业内部的教师进行沟通和交流，学习优秀教师的经验，以此有效提高自身的水平。所以能够看出开展教研活动对于初中阶段语文教师整体能力的提升有着非常重要的影响。

二、 初中教师专业化发展教研活动开展现状

（一） 过分强制性

纵观现在的初中校园的教师教研活动开展情况，很多校园为了符合现阶段对教师提出的要求，强制性地开展教研工作。很多教师并没有意识到这项活动的重要性，只是被强迫地参与到整个活动进行过程之中，这也影响了教师的积极性。甚至在教研过程中教师所受到的都是行政监督，强制性地要求自己猜的就是公平的，这样也不利于教师的参与积极性，同时在整个交流的过程中也很难发挥出自己最佳的状态。

（二） 缺乏针对性

在初中阶段语文课堂上教研活动，一般都是在教员的引导或者是教授所提供的资料上进行学习和研究的活动内容，要求教师只要参与到其中，就可以在可以讨论的环节，教师才可以自由发言。其他时间是教研员或者教授所提供的内容进行整个活动的开展，但是实际上这一点也忽视了教师在整个教育活动开展中所具有的实际性需求，导致整个活动的开展缺乏针对性，教师无法真正地融合到整个活动内容之中，同时再加上教师的专业能力参差不齐，如果统一组织活动进行，那么就很难达到每一个教师的能力都得以提升。

三、 以教研活动促进初中语文教师专业化发展对策

（一） 遵守实效性原则

在初中阶段教研员开展教师的重要活动过程中，需要按照教师自身所具有的教学情况和具体能力设定相应的活动内容。同时要求保证活动内容，能够达到教师心理预期的学习目标，保证教师在整个活动开展和学习阶段能够认清自身所具有的优势和缺点，保证整个教研活动有效地把自己所薄弱的环节进行提升，这也能够让教研活动变成教师专业化提升的动力，保证到时能够积极主动地参与到整个活动之中。在教研活动进行阶段，也需要结合教师具体的情况，选择合适的活动主题，这一主题需要具有代表性，并且满足教师所具有的层次不齐的专业性，这样才能够帮助教师达到预期的活动目标。

（二） 具备前瞻性特点

实际上教研活动的开展，主要目的就是为了满足在初中阶段语文教师的专业化发展情况，所以教研员也需要在教研活动开展的过程中，能够充分地发现在教学中存在的不足，与此同时教研活动的开展和进行为教师提供比较良好的解决办法。所以要求初中阶段语文教师在参与到整个教研活动时，还需要打开自己的思维，从自己教学的实际情况出发，透过自己教学的现象了解到教学工作存在的问题本质，这样才能够提出相应的探讨内容专业探讨内容，也才能够具有一定的前瞻性，为自身的能力提升作出良好的贡献。

根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，纵观我国传统教育工作的开展形式，整个教育阶段还存在着众多的弊端，这些对学生的发展造成了很大的影响。所以在这样的情况下，教学工作的改革势在必行。而想要进行合理的改革，离不开高素质教师队伍的支持，只有教师在思想和教学方式上都能够响应改革的号召，才能够把这一工作落实到实处。所以教师工作的队伍的专业化发展建设，教研活动的开展，具有一定的必要性。还需要在这新的环境下提升其专业化的能力，树立正确的教研活动开展原则，借助良好的活动时间，分享其中教师所教学的经验，以此更好地包装就是能力的提升，为我国社会整体性的进步输送更多的人才。

参考文献：

[1]郑晓峰.高师应对中学语文教师专业化发展的策略探究[J].继续教育研究，2017（12）：71-73.

作者简介：

李琨，贵州省六盘水市，贵州省六盘水市六枝特区教育局。