职校体育教学的现状与对策

张爱华

摘 要 进入新世纪以来，随着经济的飞速发展，社会上需要更多的适应性、多样化人才，因此，我国加速推进素质教育。随着基础教育改革的不断深入，各领域的教学质量有了很大提高。但是，职校体育课程在教学过程中仍然过多保留了传统思想与教学模式，很难在改革中取得实质性的进步。本文针对如何改进职校体育教学方法展开讨论。

关键词 职校 体育教学 教学方法 现状与对策

中图分类号：G712 文献标识码：A

职业技术学校是以培养能够满足社会生产、服务一线需要的知识化、技能化、职业化实用人才为根本教育目的职业技术教育，在培养目标上突出了职业性、实践性等特点。职校毕业的学生毕业后将直接面对社会的需要，所以仅仅注重学生的职业技能教育是不够的，学生的身体素质也应该受到人们的重视，体育教学工作如果做得好，学生的身体素质也就会好，整个学校就会更加有活力，因此，职校的体育教学工作的意义重大。为了适应素质教育的发展要求，贯彻“健康第一”的指导思想，需要进一步加快职校体育课程教学方法的改进。

1职校体育教学的现状

1.1部分教师教学观念落后

传统的体育教学是体育教师和学生共同参与，由教师指导学生掌握体育与卫生保健的基本知识，运动技术和技能，从而增强学生体质、培养体育能力和良好意识品质的有目的、有计划的教育过程。长期以来，部分体育教师在教学中一直在这种传统的教育观里徘徊，教学思想只注重教法而忽视学法，忽视“以学生为本”的教育原则，没有考虑到中职学校的学生毕业后将直接面对社会的需要，没有充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要。

1.2教学内容陈旧

职校体育教學目前往往只注重学生对运动技能的掌握，以运动员的要求进行竞技项目的训练，忽视了学生个性发展，不利于学生的全面、健康发展。有的体育教师把体育课变成单纯围绕体育达标和竞技项目的反复练习，不注重调动学生的积极性，教学方法仍停留在“填鸭式”与“强制命令式”阶段，过分强调以教师为中心，而忽视了以学生为主体的地位。

1.3教学方法单一

在实际教学中，很多体育老师的教学内容陈旧枯燥、教学方法单一，没有创新，上课时只是机械化的让学生做一些诸如跑步之类的简单的体能训练，没能考虑到学生的个体差异而进行有针对性的体育训练。

1.4教学评价统一

目前，体育课程的教学要求主要包括技术和能力两方面，都统一地提出达标要求，并没有考虑到不同学生的身体素质差异。

2职校体育课程教学方法的改进

2.1更新教学观念

体育课程的新标准贯彻“健康第一”的指导思想，重视学生主体地位和个体差异，把培养学生的健康意识，终身锻炼意识、全民健身意识与交往合作意识作为重点，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，确保人人享受体育与健康的乐趣，真正意识到健康的身体才是促使学生心理和社会适应能力整体提高的基石。为了尽快走进新课程当中来，体育教师首先应摆脱传统应试教育的束缚，更新教育观念，以素质教育的总体目标作为体育教学发展的方向，紧紧把握提高学生素质教育水平的大方向，做到真正贯彻新课标的指导思想，其次要做到真正以学生为本，结合学校的生活环境和学习条件，从学生的生活经验和已有知识出发，正确的组织和引导学生，尽可能地利用周边体育资源条件，增加一些生活体育、娱乐体育和休闲体育类的内容。

2.2教学内容要多样化

如何调动学生的积极性，使他们爱上体育课是体育教师应重点考虑的问题之一。这就要求教师们在更新教学观念的基础上，教学的内容也要丰富多彩多样化，通过丰富、多样化的教学内容来满足学生的不同需求。比如，安排多种球类项目和踢毽、跳绳、呼啦圈等项目，或从学生的生活环境和学习环境出发，积极开发学生喜闻乐见的体育活动项目，真正做到以学生为本，让学生有机会选择自己喜欢的项目，在身体锻炼过程中产生愉悦感。

2.3教学方式要灵活多变

在体育教学当中，教师应根据不同学生的特点，采用不同的教学方法，例如有的学生对足球、蓝球比较感兴趣，而对乒乓球、羽毛球没有兴趣。所以，教师要在课程内容和设置的方式上面下足功夫，充分考虑到不同学生的不同的爱好兴趣，做到因材施教。教学过程当中，体育教师也可以利用一些现代化的多媒体技术，或者可以大胆采取开放式、情景式等教学方式，创造一个民主和谐的师生互动的学习环境。

2.4适当调整体育课成绩的评价标准

体育教师应因材施教，接受不同学生的身体素质差异，采取差异化的课程成绩评价标准，让学生没有压力去进行学习、进行体育锻炼，身体素质真正有一个质的提高。如果教师还采用完全统一的成绩评价标准，那么有的身体素质差的学生就有可能干脆不练习、不参与，这个课就没有意义了，这样一来学生的体育素质和能力就更差了。教师除了将课程内容丰富多样化外，对能力比较差的学生还可以把教学内容的要求适当降低，让他们能熟练掌握动作技术和基本完成动作，循序渐进的提高身体素质。

3结束语

总之，在职业技术学校中，体育课对培养学生情操、品德、意志等方面都有很重要的积极作用，我们只有突破传统观念的束缚，以学生为本，以适应社会发展需求为目的，从教学观念、教学内容、教学方法、教学目标等各个方面进行全面科学的改革才能使体育教学在职校学生中得到新的认识和重视，从而提高学生对上体育课的兴趣和爱好，达到终身锻炼身体的目的。

参考文献

[1] 刘昌玉.多样化教学在中职校体育教学中的应用[J].海峡科学，2007（10）.

[2] 姜再珍.浅谈中职体育的特色教学[J].读与写，2011（08）.