美术教育在中职类学校中的教学思考

张冬冬

摘 要 随着国家对职业教育的重视，其职业学校中的课程也在不断的受着新事物的冲击和考验，本文就美术教育在驻马店市中职学校中的思考做一些研究，随着素质教育理念的不断深入，人们对艺术教育的重视程度也在不断的提高，美术教育作为艺术教育的组成部分，其普及和重视也在不断的提升。随着教育事业的不断发展，我国中职院校在教育方面也有着自己的发展革新，在美术方面，不再像以往傳统模式那样坚持教师主体地位，已经走向了教师和学生互为主体的情形，美术教育也越来越备受关注。立足我国国情以及中职院校的相关现状，教师应该具体情况具体分析，对于每一个中职院校都应该制订出适合自己本学校的相关策略，进而优化美术教育在中职学校中教学策略，让学生在美术方面有一个更好的发展空间，在塑造自己美术涵养的同时，更加完善自己综合素质的培养。本文主要把美术教育在我市的现状做一下了解。审视今后该如何发展。

关键词 美术教育 中职学校 现状 思考

中图分类号：G712 文献标识码：A

1中职学校中美术教育的现状

在这里谈到中职学校美术教育的现状，我就以驻马店市里5所中职学校作为对象做了一下调查：数据如下：以下是学生对美术课的认知情况，本次调查一共发出调查表400份，收回400份，不存在无效问卷情况，有效率100%。

（1）你认为在中职学校上美术课有必要吗？

A：非常有必要 B：必要 C：无所谓 D：没有必要

（2）你对美术课有兴趣吗：

A、很有兴趣 B、有 C、无所谓 D、没有

（3）你的课余时间会有一些和美术相关的活动吗？比如画画、做手工或参观画展等。

A、经常有B、偶尔有C、没有

列举： 。

（4）你能找出你曾经画过不错的美术作品吗：

A、很多 B、一件或几件 C、几乎没有 D、没有

（5）你在上这个学校之前上美术课情况怎么样？

A、每周两节 B、偶尔不上 C、经常不上 D、几乎不上

问题第二部分：

（1）文人画的概念来自于下列那个绘画类型？

A、油画 B、中国画 C、花鸟画 D、版画

（2）剪纸艺术属于下列哪一类美术类型？

A、绘画 B、工艺美术 C、民间美术 D、手工艺

（3）西方传统绘画以 为主？

A、具象绘画 B、抽象绘画 C、意向绘画 D、文人画

（4）“断臂的维纳斯”是 。

A、古罗马雕塑 B、古希腊雕塑 C、古罗马绘画 D、古希腊雕塑

学生对美术课的认知情况调查表

问题数据统计

问题一 A、10.4% B、14.6% C、47% D、24.7 %

问题二 A、14.2% B、50% C、30.3% D、5.5 %

问题三 A、30.5% B、45.4% C、24.1 % D、 30.2%

学生列举：大部分都知道简笔画、动漫、素描、水粉这几种。

问题四 A、4.4% B、25.3% C、42.3% D、28 %

问题五 A、2.2% B、52 % C、32 % D、13.8 %

问卷调查第二部分，这些学生对美术基本知识的了解情况

答题情况 人数 比例

全对 52人 13%

答错一题 98人 24.5%

答错二题 100人 25%

答错三题 70人 17.5%

答错四题 80人 20%

2我市中职学校学生的美术学习情况分析

根据上列调查和数据分析，笔者分析我校学生美术学习情况如下：

2.1学生美术学习缺少成就感

从问题4看出学生有过自己满意或得意的作品。成就感的缺乏使学生很难保持对美术活动持久的兴趣。还能反映出学生态度不够认真。也就是对美术教育的理解浅薄。

2.2义务教育阶段美术知识的欠缺

从问题5反映出：学生在九年义务教育阶段接受美术课堂教育的情况很不理想，在初中阶段，学校能按时上或经常上美术课的只有54%多，而很少上或几乎不上美术课的有13.8%。从这个调查反映出，学生从小就对美术知识理解的缺失，从而导致一种恶性的循环，不会——不学——不会等等。

2.3学生对美术理解的片面性

通过学生列举，举得例子可以看出，由于义务教育对美术教育的缺失。从而给学生对美术的理解有一定的片面性。他们只知道简笔画、动画、素描水粉等这几个。像民俗文化，剪纸、手工等等他们却没有认识到这也是包括在美术教育里面的。

3中职学校应在美术教育上的思考

首先：通过上面的现状分析，美术教师要转变观念与想法，循序渐进的来提高学生对美术教育的兴趣。让学生对美术教育有一个全方面的了解。

第一：美术教育在中职学校中是具有很强的生命力的一门技术教育，努力找到美术教育与社会的契合点，进入工业化大生产的工业设计（如：服装、工业造型、环境艺术等）新兴的广告业、摄影、影视传媒、动画，装饰等等都与美术相关。

第二：美术为社会提供的服务范围也非常广泛。我认为如果不想让美术走进死胡同，必须让美术教育在中职学校里加大教学质量，拓宽眼界。把职业学校里面的美术教育拉到社会上去，也就是所谓的校企合作。

因此：中职学校可结合市场调查，以地方文化为主线，充分发掘民族、民间艺术资源，把艺术教学与现代工业设计、制作紧密联系起来。学校还需要加强与行业、企业的合作，推行订单式、模块式培养模式，走学校与企业、教学与生产、学生与工人紧密融合的工学结合的道路打造自己独具特色的艺术文化软实力。让物质财富来带动中职学校中的美术教育。让美术教育、教学发挥其最大的价值与优势，让美术教育在我市中职学校中遍地开花。