泛在学习环境下使用智能手机对大学生行为影响之利弊分析

刘夏欢

摘 要 随着信息社会的高速发展，数字时代的到来开启了人类全新的生活方式，影响和波及着行行业业、形形色色的人群。大学生作为使用智能产品的重点群体，在智能手机的使用过程中反映出了种种问题，在本文重点通过问卷调查分析及参考今年研究报告，对当今在校大学生使用智能手机情况现状优劣势分析，并尝试探究其应对不良影响的对策，辅助大学生正确认识和使用这把“双刃剑”，对纠正大学生不良行为规范和开展大学生思想政治教育具有重大意义。

关键词 智能手机 大学生 依赖性

中图分类号：TN929.53 文献标识码：A

随着数字信息时代的步入，智能手机在全球范围内的广泛应用，大学生作为智能手机使用重要使用群体和信息传播的重要受众群体之一，其思维方式、行为模式和生活方式因此受到了重大影响。由于功能的丰富和全面，在智能手机广泛应用的今天，较之其他群体，大学生对手机的依赖程度更高，甚至有“上瘾”的趋势。一方面，这体现出数字信息化生活方式和学习方式为大学生带来的便捷和高校。另一方面，从使用频率也侧面反映出大学生对智能手机的依赖，使用过度放大了其便利性，逐步向异化方向发展。

1高校大学生智能手机使用现状概述

1.1关于智能手机特点及其应用

移动设备依托网络技术作为一种集通讯交流、教育应用、娱乐交互等功能于一身的新型设备，已经逐步推广和应用到了日常生活。智能手机的出现，与普通手机不同的是，其依托网络技术和软件工程开发，打破了单纯依靠移动通讯功能传统手机的局限和电脑及网络设备厚重的特征，将二者突出的优势功能巧妙相结合。根据智能手机自身所具备的外观小巧、使用便携、技术成熟、通讯即时等特性结合青年一代追逐前沿科技和接受新鲜事物诱惑、尝试新型学习生活方式等独有开放性特征，大学生群体已然成为使用智能手机的重要人群。从使用情况看，当代大学生将智能手机大致应用到四个方面：学习、交往、生活和健康。

1.2高校大学生使用智能手机现状及特点

针对高校大学生是智能手机使用的一大主体，从四川外国语大学重庆南方翻译学院选取部分在校学生作为调查对象，主要涵盖英语（教育）及英语（翻译）两个方向大一和大二的学生。特意设计“大学生智能手机使用情况调查表”，采取问卷调查的形式发放问卷261份，其中有效问卷256份，问卷回收率（98%）。通过对设置问题作答数据情况分析、处理及归类，从总体调查情况看，该问卷能客观反映出调查对象使用智能手机在学习、生活、交往和健康过程中的現状及影响。通过统计，发现我校大学生在使用智能手机过程中呈现以下特点。

1.2.1学习方面

在校大学生对通过智能手机参与线上教育教学的模式认可度和参与度较高，多样化，学习时间分散化，学习过程碎片化，学习内容丰富化。对智能手机的依赖成递增趋势，其中83.7%的学生选择使用智能手机解答学习疑惑，独立思考解决问题的能力成弱化状态。

1.2.2生活方面

由于智能手机在软件方面的卓越性能开发，使在校大学生在日常生活中对其产生习惯性依赖，一旦离开智能设备情绪波动大；对智能手机的使用场合界限愈发模糊，公德意识出现滑坡趋势。

1.2.3交往方面

便携式移动设备与互联网的结合，智能手机打破地域和国界的局限，将在校大学生交际范围扩大；与传统交流模式相比，大学生更偏向使用交际方式较为单一的智能手机，通常限于网络文字、语音及视频交流；与使用智能手机前相比，现实交际呈下降趋势。

1.2.4健康方面

依据此次数据统计，在校大学生每天平均使用智能手机时间为3-5小时的比例为39.8%，其次为5-8小时，所占比重达27.5%。长时间消耗在智能手机上，导致在校大学生作息时间紊乱，睡眠时间和睡眠质量问题较为突出，身体素质急剧下降。

2智能手机使用过程中对大学生行为的影响

根据上述问卷调查研究报告数据反映折射出的问题，结合近年各类专项研究报告成果进项综合分析。在智能手机普及下的今天，智能手机作为生活中必不可少的工具之一，被当代大学生所广泛使用。智能手机作为一把“双刃剑”，既是“助手”也是“杀手”，对大学生而言，使用得当，既会产生好的效果，带来正面影响。使用不利，则适得其反，带来不可忽视的负面影响。

2.1智能手机的使用对大学生行为的正面影响

2.1.1拓宽大学生视野、交流渠道、学习途径

智能手机突破传统手机单一通讯功能，在搭载上无线网络技术后，摆脱在时间和空间的束缚，各类应用软件的推出，让资源在全球范围内实现即时共享。对于追求前沿科技、接纳多元文化价值的大学生来说，智能手机的使用无疑为其打开了新的学习环境，有助于大学生增长见识。线上交互式教学模式，拓展传统学习途径，最大限度优化大学生课余时间，及时巩固补充课堂教学效果。

2.1.2丰富在校大学生课余生活、制定学习计划、管理生活健康

拥有音乐、影视、聊天、健康、旅游于一身全面功能的智能手机，能辅助大学生在业余时间放松和缓解情绪，一部分工具软件的开发还能为大学生制定学习和生活计划安排、提醒和控制大学生合理安排作息时间，健康软件的推出还能有针对性的辅助大学生进行健身锻炼，增强体魄、塑形塑身。

2.1.3提高大学生沟通效率、安放情感寄托、简化办事程序

智能手机提供多方位交流平台，缩短时空间距离，以视频、音频、图片等形式为大学生提供情感寄托，记录生活点滴。同时，简化传统办事流程，以更加快捷便利直观的形式实现线上操作，为大学生大大节省时间，提高了办事效率。

2.2智能手机的使用对大学行为的负面影响

2.2.1加重大学生视力负担，影响睡眠质量，危及身心健康

智能手机的问世在一定程度上解决和填补了诸多空缺，大学生通过手机完成的事情越来越多，长时间面对手机屏幕，用眼过度、压迫颈椎的同时刺激大脑皮层，使之长期处于活跃兴奋状态。据调研，晚上睡不着，白天醒不来的状态在大学生人群中表现得尤为突出，长此以往，对大学生身心健康带来不利影响。

2.2.2导致大学生公德意识淡漠，影响公共环境，损害社会形象

大学生作为高等教育人才，国之栋梁，肩负着历史使命，是国家发展的重要驱动，言行侧面反映出国民整体素质高低。不良行为习惯的蔓延让使用智能手机的场合界限越加模糊，严重影响到校园正常公共秩序。不仅如此，功德意识淡漠化现象甚至波及到整个社会范围，使大学生形象在公众心中大打折扣。

2.2.3阻碍大学生独立人格培养，削弱人际交往能力，逃避社会现实

社会性本应是人之区别于他物存在的根本属性，大学既是社会的浓缩，也是锻造青年一代独立人格的重要阵地。步入数字时代的今天，手机与手机的联系逐步走向取代现实社会人与人之间面对面的交往，使得目前多数大学生现实交流欲望降低，甚至逃避现实交往，停留在虚拟空间中漂浪，造成大学生离开智能手机便无法立足于社会生活，现实交流困难引发安全感缺失、自卑心理出现，对独立健康人格的培养造成不利影响。

3引导大学生正确使用智能手机对策

3.1科学开展理性使用智能设备知识教育

在新环境下，针对大学生不当使用智能手机程度深浅不一的状况，社会、学校和家庭应当从不同角度对大学生进行正确引导。一方面，社会通过不同媒体途径加大力度普及不当使用智能手机存在的危害。另一方面，学校既可以结合规章制度的完善从外部对大学生行为规范进行引导，也可利用思政课途径对大学生进行理性意识树立并结合家庭教育作为补充，辅助纠正大学生不良行为习惯。

3.2全面加强大学生自律意识建设力度

解决对智能手机的依赖问题，最至关重要和最根本的因素是依靠大学生明确自身主要任务，要努力引导大学生牢牢掌握专业技能，全面和理性对待智能手机的工具属性，更多的将注意力转移到独立思考过程中去，依靠自我管理和教育培养毅力和自控能力，坚守自身道德底线，抵制智能手机娱乐性功能诱惑，勇于走进现实社会迎接挑战，增强自身压力排解能力，培养更为广泛、有益身心健康的兴趣爱好。

3.3严格监管软件开发及筛查网络信息安全

纯净网络空间作为重要外部因素为大学生营造良好价值文化氛围，引导大学生适度使用智能手機、发挥其正面效用起到积极助推作用。在进行软件工程开发和信息传播过程中，应始终坚持正确的价值导向。通过网络安全监管部门的建设，着力打造出具有公信力和号召力，能激发正能量的主流绿色网络软件，对构建大学生和谐网络氛围提供技术支持。

参考文献

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[2] 王滋海，符慧君.大学校园“低头族”现象原因分析及解决对策[J].劳动保障世界，2013.

[3] 黄亚秋.大学生“手机依赖症”调查报告[J].魅力中国，2014.