缜密计划，稳步提升，适时出击，步步为营

王薇薇

摘 要 在一年一度的天津市中职学生技能大赛中，我带着我的选手们，参加了数字影音后期制作项目的角逐，多次获得天津市一等奖的好成绩，并将多名同学报送到对应的高职院校。回顾整个训练过程，我将从以下几个方面总结我们的训练方法，与各位指导教师共同切磋。

关键词 职业学校 技能大赛

中图分类号：G712 文献标识码：A

1训练队伍的组建

我首先选用了动漫专业三年级的学生，让他作为训练小组的领头羊，带领另外三名二年级的学生进行训练。四个人之间非常有竞争力，每个人都有极强的升学欲望。三年级的这名学生参加过去年的比赛，有训练的基础和比赛经验。我要求他在做题时起到先锋的作用，并且要将自己的技能教授给其他同学，达到“技能共享”。在做师傅的时候，不是浪费时间，而是巩固和提升自己的技能，“会讲”比“会做”是要上升一个水平的。这四名同学在训练中，互帮互助，每个人都有自己的优势，并且形成了你争我抢的势头。

2训练内容的敲定

数字影音比赛项目是在2010年新加入的项目类别，凭借7年的摸索，我为他们制定了一套循序渐进的训练内容。几乎看遍了图书大厦里所有关于影视后期处理的教材，根据学生自身的情况，最后为他们指定了一本比較系统的教材，用于所有训练内容的基础。之后根据各个知识点的情况适当加入历年比赛的题目。为了让学生开阔眼界，又加入了平时媒体中常见的后期处理技巧。在模仿题目时，我查找了大量的素材。包括很多省市的比赛题目、网上的视频等等，很多题目不给素材，我就从网上下载，找同事或者自己录制音频。

每天指定1套题，从易到难，要求他们每天完成题目要求的效果。效果从字体、到颜色、到特效要模仿到与样张一模一样。每次查看题目的时候，我要求所有成员在场，互相监督互相督促；按题目制定成绩单，互相打分、互相挑错，奖励成绩最高的同学，并且让他把做题经验分享给其他选手。

3获得成功的要素

做题的质与量，是选手们冲入第一方阵的首要因素。要想拿到一等奖，得到保送到大专的机会，选手不仅要把题目做完，还要把效果做好，创意的题目要出彩，最后呈现给评委的是一个完整的视频。一个没有完成的作品，无论前面的效果做得再好，都不会被评委放到一等奖的队列中。

模板的提前准备，是选手们成功的保障。创意的题目是不可能留到比赛时才去发挥的，我让学生做好了几个自己拿手的模板，到比赛时根据题目的风格灵活应用。每个孩子都有了自己的风格，模板的效果也绚丽多彩。

不断的重复，让选手们的技术得到升华。每套题目要多做几遍，做题时他们都要记录下每道题所用的时间，不会的知识点。我会和他们一起分析如何更迅速的使用特效来缩短制作时间，学会缺漏的知识点。在下一次操作的时候，他们都会有新的提升：每个得分点用自己最拿手的方法去做，争取最短的时间。

4更进一步的提升

训练题目往往涉猎多个学科，国学、动漫、游戏、体育、艺术、饮食等等，比如他们的题目中会出现马拉松，出现故宫，出现手机广告，出现中国食文化等等。将来走出考场的，将是一个集多学科知识于一身的综合性人才，这也是中职教育的职能所在。有了坚实的基础，熟练掌握了做题的技巧，懂得了多个学科的知识，我们的选手胜券在握。

5团队的力量是我们奋发向上的基石

好成绩的取得，离不开团队强大力量的支撑。训练伊始，团队中的指导教师们就针对历年的比赛情况，分析参赛项目，利用自己现有的各种渠道帮助指导教师搜集比赛信息，并且制定周密的训练计划；跟进项目的训练成果，及时沟通选手的训练状态；询问各项目的需求，并实时解决训练中遇到的各种问题和困难。

有了这样的保障，每个指导教师都将自己的力量用到最大：每个清晨，办公室里的每位指导教师就已经开始给各组同学下发当天的任务，有的任务甚至精细到几点几分；每个傍晚，每位指导教师牺牲自己回家的时间对组内同学的任务进行点评；微信群里，时常会有教师之间探讨训练方法，“随机分组配合”、“定期拉练”……，计算机的很多学科之间是互相渗透的，训练方法的相互借鉴也让各个项目的训练效果突飞猛进；甚至有的教师亲自帮助学生调试机器到深夜……

6学校的大力支持让教师和学生提升了自身的价值

学校搭建这样一个有序、完整的平台，让教师和学生提早就着手进行大赛训练的筹备，我们能有更充足的时间从班级中发现优秀的孩子，有更充足的时间让孩子们巩固自身的基础，在众多中职院校中有了更多的优势；每一个环节紧凑而有序，让我们在训练中有了扎实的步伐；领导的高度重视，让教师和学生实现了自身的价值，作为参赛大军中的一员，我们也在比赛中重新定位，发现、提升自己的价值。

新学期已经开始，成绩已经属于过去，如何以赛促教、以赛促学，将比赛的成果充分融入到教学和工作中，我们也在比赛的得失中查找今后努力的方向。我们有信心，这样朝气蓬勃、积极向上的队伍，会在不久的未来，再铸专业的辉煌！