利用积木建构游戏提高幼儿逻辑思维能力

杨嘉蔚

摘 要 积木建构游戏作为一种创造性游戏，是最受幼儿喜欢的活动之一，它可以激发儿童对游戏的兴趣，促进幼儿综合能力的形成和发展。而在积木建构游戏中，需要教师的支持和引导，才能使积木建构游戏最大程度的发挥其教育功能。本文在工作实践与理论相结合的基础上，对利用积木建构游戏提高幼儿逻辑思维能力进行了分析和建议，希望能给广大同行提供帮助和借鉴。

关键词 积木 建构游戏 幼儿 逻辑思维 能力

中图分类号：G613.7 文献标识码：A

在幼儿园，游戏是一种帮助幼儿展开学习，发展自身的重要途径之一。其中，积木建构游戏是集合了操作、艺术、逻辑思维、造型和创造力为一体的游戏形式。与其它游戏不同，积木建构游戏不但锻炼了幼儿的动手能力，还锻炼了他们的实践、表达、合作、应用、想象、创造以及逻辑思维能力，特别是对培养和提高幼儿的逻辑思维能力具有显著作用，是幼儿在幼儿园中必须要体验的一个游戏，更是在潜移默化中提高幼儿各方面能力的最好方式，影响着幼儿的智力和各方面能力的提高。教师灵活利用积木建构游戏可以培养幼儿敢于尝试，勇于创新的精神，让他们善于创新思维，主动探索，逐渐培养起自身的逻辑思维能力。

1积木建构游戏的积极作用

1.1能够促进幼儿动作思维的发展

积木建构游戏，要求幼儿在游戏过程中完成某一模型为最终目标，对形状各异的积木之间的逻辑关系进行寻找和探究。在积木建构的过程中，幼儿自身的经验若不足以帮助目标顺利完成，就需要结合所处的情境，对原有的经验和概念进行更新整合，从而促进建构目标的完成。从这一方面我们可以看出，积木建构游戏能够促进幼儿动作思维的发展。

1.2能够促进幼儿空间能力的发展

空间能力包括两方面，一是空间知觉能力，二是空间想象能力。空间能力也就是人们对客观世界中物体空间关系的反映能力。前者是空间知觉能力，它包含了形状知觉、深度与距离知觉、大知觉以及空间定向等方面。后者是空间想象能力，它是指个体对二维图形，三维空间特征和空间关系的想象能力，后者是前者在个体头脑中的再现、重组与转换。

1.3能够利于促进幼儿科学思维能力的发展

积木建构游戏的过程中涵盖了数学、物理等学科知识原理。幼儿通过亲身动手操作，可以不断的积累和内化自身感性经验，并且在潜移默化中转化为抽象的概念。所以，积木建构游戏成为很多智力测量的首选工具。总而言之，积木建构游戏可以提高幼儿的认知能力，日积月累的辅助幼儿掌握知识，促进其科学思维能力的发展，为今后的学习打下坚实的基础。

1.4能够培养幼儿的注意力与观察力

前文中提到，积木建构游戏是需要幼儿完成某一模型目标。这需要幼儿全神贯注的动手操作，因此也就锻炼了幼儿集中注意力的能力。另外，在完成模型建构目标之前，幼儿需要对实物进行仔细观察，找到其特征和其与各形状的积木之间的联系，这也是对幼儿观察力的培养。注意力和观察力得到培养和提高后，则更加有助于幼儿逻辑思维的发展。

2利用积木建构游戏提高幼儿逻辑思维能力的策略

2.1观察引导，环境熏陶，丰富经验

积木建构是建立在幼儿自身对事物的感知和已有的生活经验基础之上的一种游戏形式。幼儿只有仔细观察和了解了生活中身边的事物并形成深刻印象，才能对这个场景通过积木建构再次创造出来。所以，作为教师，要善于引导幼儿热爱生活，善于观察身边的点滴事物，对其名称、特征、关系、形状和颜色进行感知。并利用教学环境对幼儿进行熏陶，例如带着幼儿们观察幼儿园的房子外形、户外游戏设施和门窗等事物，让幼儿主动交流，看到了什么，是什么样子的…在这一过程中慢慢积累幼儿的感性经验，促进其逻辑思维的提高。

2.2情境创设，学习技能

教师在引导幼儿辨识各种积木形状、大小以及颜色，对其讲解使用方法的时候，要将语言情境化。比如说，在让幼儿尝试衔接两块或两块儿以上积木的时候，可以创设一个“铺小路”的情境去引导幼儿，让他们初步掌握顺接和延长这一基本技能，体验积木横向延伸的状态和位置，积累建构经验。在引导幼儿形成平衡或对称等概念时，可以创设搭建“城堡”“楼房”的情境，让幼儿初步掌握垒高技能，理解高度与平衡之间的关系，掌握纵向延伸的搭建模式，从而从多方面培养幼兒的逻辑思维能力。

2.3教师提高专业能力

为了更好地开展积木建构游戏，提高幼儿的逻辑思维能力，需要教师不断提高自身专业能力。在积木建构游戏过程中，教师要增强观察能力，对幼儿的行为及表现进行正确解读，真正做到了解孩子，尊重孩子，让幼儿充分发挥主观能动性，引导幼儿积极投入到逻辑思维活动中。并且给幼儿自由发挥的空间，不过度干预，让其自己去思考和探索。当然，不过度干预不等于放任自流，而是给予适当是帮助和指导。

3结语

综上所述，幼儿潜力和思维创造力是无限的，在积木建构游戏中，这一点更加明显。因此，教师要主动创设一个良好的游戏环境，通过正确的方式来引导和启发幼儿的学习和探索精神，从而不断的提高幼儿的逻辑思维能力，促进其全面发展。

参考文献

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