谈小学思想品德的体验式教学开展

银措吉

摘 要 体验教学模式是在国家教育改革的环境下提出的一种新型教学模式。在思想品德课教学中，必须创设一定的情境，通过生活体验等形式，让学生切身感受到思想品德建设的重要性，从而成为学生自我发展的内在动力。本文以体验式教学方法的重要意义为基础，探讨小学思想品德的体验式教学开展方法。

关键词 思想品德 体验式 开展

中图分类号：G623.15 文献标识码：A

0前言

小学阶段，学生处于心理与生理发育未成熟的时期，思想品德作为培养学生健康心理的一门学科，对小学生健全人格与正确价值观的塑造起至关重要的作用。体验式教学在小学思想品德教学中的应用产生了非常好的教学效果，通过教师引导，学生进行学习体验，提高了对相关知识的理解与运用能力。

1体验式教学方法的重要意义

1.1有利于良好课堂氛围的营造

现在的小学生生活经验丰富，思想相比于上个世纪的同龄人来说更加成熟，很多学生面对外界复杂的诱惑，会产生性格急躁叛逆的现象，学习和生活遇事缺少耐心，在遇到困难时也很容易被消极情绪所影响。小学生由于年龄阶段的特点，十分活泼好动，对于学习一方面十分渴望，另一方面又会有担心。在这种情况下，课堂教学模式和教师教学方式直接影响着学生的学习习惯和学习态度，良好的课堂氛围可以帮助学生端正学习态度，形成良好的学习习惯。小学生很难将全部精力集中在课堂上，他们对以往的填鸭式教学方法普遍感到厌烦，觉得没有能引起学习兴趣的因素，容易感到困倦。因此，在课堂上，教师应创造一些令人兴奋的点子，使学生真正参与课堂教学，这样，学生就可以自然地学习知识。

1.2有利于培养学生的合作学习能力

体验式教学的一个重要的特色就是能够加强沟通，这种沟通不仅体现在学生之间，也体现在老师和学生之间。在课堂教学活动中，教师根据教学计划这样学生传达学习任务，学生在教师相应的指导下，有纪律的进行讨论，在合作中学习和成长。很多小学生性格比较内向，对于这种合作学习的方式会感到畏惧和生疏，但是随着教学活动的不断深入，学生之间彼此熟悉、交流自如，合作的美好便被学生所接受。

2小学思想品德体验教学策略

2.1设置情景，体验生活中的思想品德内容

通过设置情境，让学生融入到实践活动中，体验其中蕴含的思想品德知识，并从中学习人生的原则。现在大多数小学生都是独生子女，他们从小就娇生惯养地长大，都是家中小皇帝，这样的放纵很不利于孩子的成长。在小学一年级的思想品德课程中，有“做你自己”一节内容，这节课的目的是锻炼一年级的学生学习如何独立自主解决生问题。教师可以利用教室内部清扫的实践来培养他们的实践能力和协调能力。在“我是小主人”活动中，让学生体验烹饪、清洁、洗衣服和与邻里沟通的生活场景。一方面，学生体验了他们父母的辛勤劳动，从而更加理解父母的艰辛和不易；另一方面，让学生得到真正的家庭感情，从而学会生活和照顾父母。此外，在教学“做一个诚实的人”这一版苦熬时，教师让学生思考和讨论“诚实的人总是在生活中受苦吗？”“说出事实真想的人会遭遇不幸吗”等等，让并学生分析生活中遇到的真实例子。在学生完成讨论后，教师可以设置场景，让学生感受到诚实和信用的好处，使学生能够真正了解诚信的重要性，帮助学生树立正确的人生观和价值观，成为一个诚实守信的人。

2.2应用多媒体教学，增强学生的体验效果

21世纪是科技数字化的时代，小学思想品德体验式教学过程中，教师在设置生活情景的基础上，还可以利用多媒体资源对相关知识展开教学。小学生对色彩较为丰富的事物比较感兴趣，教师可以投其所好，根据小学生的自身认知与性格特点，将思想品德内容与多媒体相结合，用图文并茂的PPT或是有趣的教学视频吸引小学生的注意力，从而培养学生学习思想品德的兴趣与爱好。例如在上《节约水和电》这一课时，老师可以和学生一起设计问题。教师可以首先问学生：“水和电在日常生活中有什么用？”学生用生活经验表达他们的意见。然后教师继续问：“如果没有水和电，我们的生活会是什么样子？”学生会根据以往的停水停电的经历告诉老师水和电对日常生活起着重大的作用。教师再次深入提问学生：“既然水和电如此重要，我们该如何节约？”通过几个简短的问题，老师引导学生进行了交谈。在讨论中，学生们不仅意识到水电的重要性，又学会了怎么样节约水和电。教师还可以开展更为深入的探讨——除了节约用水和用电外，我们还需要节约其他资源？师生对话促进师生情感交流，通过心灵的交流和情感的影响，学生在良好的氛围中了解教材的知识。

2.3加强教师的思想品德建设

小学思想品德课的体验式教学中教师的教学中起着重要的作用。思想品德课教师不仅要把知识传授给学生，还要教学生做人的真实性和品质，可以说，小学思想品德教师负有重大责任。小学生是祖国的未来，他们就像一张白纸，需要在老师的指导下学习。因此思想道德教师应该具有更高的素质和超凡的人格魅力。首先，教师要有强烈的责任感，要重视教学的内容的课前准备，充分认识学生的内在特点，根据教材的知识，结合社会实际生活的需要，设计有助于培养学生思想素质的课程，使得学生很容易接受。其次，要重视情感交流，体验式教学模式应注重学生的个人实践。在课堂的实践中，教师要多多和学生进行交流，通过情感表达向学生传达教学意图，从而达到事半功倍的教学效果。最后，教师发挥自己的魅力，言传身教，引导学生以教师为榜样帮助塑造他们的个性。

3结语

在小学思想品德体验教学中，教师应认识体验式教学的优势，引导学生参与到生活实践中，体验生活中的思想道德知识。教师也应充分利用多媒体资源，在体验式思想品德教学中提高学生的学习效率，保证小学思想品德课的教学质量，实现学生的长远发展。

参考文献

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