高校思想政治教育要重视大学生创新创业教育

李蕊蕊

摘 要 近几年来，国家日渐重视大学生创新创业教育。创新创业教育是新时代背景下思想政治教育内容的新延展和新载体。创新创业是当代大学生实现自身价值的一种重要途径。我国目前的政策和制度环境为当代大学生创业提供了良好的发展机遇。但是，高校学生创新创业的成功率差强人意。本文从分析创新创业教育和高校思想政治教育的关系以及高校创新创业环境存在的问题入手，提出了构建高校创新创业咨询服务体系的途径和方法。

关键词 思想政治教育 创新创业教育 创业咨询 体系建构

中图分类号：G641 文献标识码：A

近几年，中国的经济飞速发展，中国的经济模式也开始发生转变，从粗放型向集约型转变，从制造大国转变成创造大国，“双创”工作成为政府的新号召。创新创业教育正是在这样的背景下应运而生并发展繁荣，成为思想政治教育的时代内容和新载体。

首先，创新创业教育体现了时代发展和社会发展的特点，承载着社会主义核心价值观的具体要求。其次，创新创业作为当代大学生实现自身价值的一个途径，它所蕴含的对大学生的激励价值和塑造价值都与思想政治教育立德树人理念相同。同时，也符合社会发展对创新型人才的培养需求。再次，创新创业的过程能培养学生坚毅乐观、不屈不挠的性格和艰苦奋斗的品质，这都符合思想政治教育的本质，也与社会主义核心价值观的要求高度契合。

因此，在高校思想政治教育中引入创新创业教育是新时期高校教育的时代之需，能增强思想政治教育的育人功能。所以，高校思想政治教育要重视大学生创新创业教育。

1创新创业教育是提升高校思想政治教育实效性的有效途径

當代中国大学生生活在一个互联网技术极其发达的时代，深受各种信息大爆炸的影响，整体表现出主体意识强、价值多元化、个性张扬活跃的特点，因此与之前的大学生相比，他们更关注自身的发展和价值实现。同时，由于高等教育由“精英化”走向“大众化”，新一代的大学生面临空前的就业压力，他们渴望通过大学的学习了解社会需求，掌握所需的职业技能，提高自身综合素质，以应对未来复杂多变的社会环境。在这样的背景下，将创新创业教育引入思想政治教育是提升思想政治教育实效性的有效途径。

首先，创新创业教育强调人的主体地位的提升。创新创业教育注重学生自身发展的主体性，充分挖掘学生的个体潜能，激发其内在动力，鼓励学生冒险和开拓进取，为学生创造一个充分展示个性发展的创新创业教育环境。

其次，创新创业教育关心学生的内在需求。创新创业教育以培养大学生的事业心和开拓能力，以培养其成为工作岗位的创造者为目标，确立寓教于乐、教学相长的平等互动教学理念，既培养学生开拓进取、勇于创新的精神，又传授新方法、注重实践，激发学生的个体潜能和主动意识。通过学习，大学生可以了解社会需求方向、行业特征以及职业技能要求等诸多问题。教学内容与学生现实需求的有效对接，极大地激发了学生的学习动力，使学生明确了自己的学习方向，找到了学习目标，能够全身心地投入到学习中来，更主动地接受思想政治教育。

再次，创新创业教育关心学生的实践体验。创新创业教育强调个体体验对于意识形成和能力培养的突出作用，通过课堂实践、社会实践、生活实践和企业实践等，让大学生在实践中体验和感悟，在实践中成长和磨炼，这样有利于思想政治教育从抽象走向具体，从书斋走向田野，从理论走向实际，进而提高了思想政治教育的实效性和针对性。

2高校创新创业教育存在的问题

近几年，大学生的就业问题已上升为一个全民关注的社会难题。为了缓解日益严峻的就业形势，响应国家“大众创业，万众创新”的号召，引导、鼓励大学生创业是新时代一个鲜明的主题，它将在一定程度上缓解大学生就业难题，推动中国经济和科技的发展。虽然现在是青年人创业的好时机，他们也有很强的创业意愿，但自主创业对大学生来说，由于缺乏专业的理论指导和一定的社会经验，目前中国大学生的创业成功率还不能达到让人满意的程度。

根据对大学生创业失败的原因调查，在创业过程中缺乏必要和完善的创业指导是导致他们创业失败的重要因素之一。尽管政府已经出台了很多相关的扶持政策、部分高校也提供了相应的创业空间和一定的资金帮助，但大学生仍普遍认为在创业过程中，并没有得到很好的咨询和指导，甚至不知道如何享用政府和学校提供的优惠政策。所以，在大学生创业过程中对他们进行系统的创业知识的培训，为他们匹配相关行业经验丰富的企业家以及财务、管理等领域的专家，为他们提供专业领域的支持，是提升大学生创业成功率所不可缺少的。

2.1高校专职创业咨询师师资匮乏

大学生创业热是近几年国家新兴的一个现象，各高校专职创业指导教师的配备都相对匮乏，这是阻碍大学生创业咨询服务工作发展的一个重要因素，也是我国高等院校创业工作中面临的一个难题。一些知名度较高的大学可能每个学院会配备1到2名专业指导教师，但是地方上综合实力较弱的大部分大学的创业指导师资队伍主要以校内的兼职教师为主，很难有专业的创业指导老师，更不用说外聘知名企业家，成功的创业人士等，高职高专类的创业师资配备更是一个难以解决的问题。更不乐观的是，在实际工作中，专职的大学生创业指导教师还要负责其他就业方面的工作，比如：对外联系合作单位、实习单位、统计就业信息等。很难有全部精力为学生提供全方面的指导和详细的咨询服务。

2.2高校创业咨询师专业程度不够

高校创业指导教师师资队伍除人数不充裕之外，多数校内兼职教师并不具备创业咨询师的专业知识体系，他们对国家的创业政策、企业管理、相关法律等都没有接受系统学习，进行深入研究。取得国家创业咨询师三级证书和二级证书的老师更是寥寥无几。另外，多数指导教师本身就缺乏实际的创业经验，他们对于创业的认知仅来源于书本，对于市场调研、信息采集分析、企业运行等并没有实际的操作经验。因此，他们本身就缺乏一个成功创业者应该具备的各种综合素养，所以更谈不上有效的对大学生进行专业的创业指导。

2.3缺乏有经验的外聘企业家

各高校都是近几年才开始关注、重视“双创”活动，因此，在创业咨询活动方面都缺乏一定的经验。目前各学校的的创业咨询活动一般只限于本校内的创业指导老师，他们的理论知识和实践能力还有待提高。随着各种创业活动的受挫和创业大赛的举办，现各高校已经认识到聘请经验丰富的企业家加入到学院的创业咨询队伍中是一个亟待解决的关键问题。他们的地位和发挥的作用是学校指导教师所无法取代的。

3构建大学生创新创业咨询服务体系的途径和方法

大学生创新創业咨询服务体系是一个系统工程，既需要理论知识的传输和教导，也需要经验丰富的创业实践者为其搭建平台、提供专项指导。

3.1学校设立创新创业指导课程，突出日常教学咨询服务功能

各院校均开设的有就业指导、职业规划等相关课程，但是专门的创业指导课很多高校并未设立。在“双创”的大背景下，高校应顺应社会发展方向，开设单独的创业指导课，如果学校资源有限，该课程可以视情况设置为选修课，为想要创业的学生打造一个专门的教学课堂。需要注意的是，传统的创业就业指导课通常情况下是“满堂灌”“大班制”教学理念，把教学仅仅当做一种授课任务。任课教师往往忽略了大学生创业过程的个体化、差异化。在注重个性化的创业教育中，应该在指导工作进行之初，做好大学生的性格测试工作，并结合学生的专业背景、综合素养、发展目标形成一份全面的分析报告，为以后的创业工作提供参考。因此，在独立的创业课程日常教学过程中，要遵循“系统化、科学性、客观性、个体化”的原则，重视日常的咨询服务功能。

其次，创业指导课堂教学要突出服务职能。课本上的知识往往是学生需要掌握的基本理论知识，这对于大学生创业是远远不够的。目前，一般院校的大学生并没有养成及时关注国家政策法规，研究行业发展趋势的习惯和意识。因此，课堂教学可以结合学生的专业情况，引导他们对本专业创业情况的关注。

3.2提升创新创业指导教师队伍的咨询服务能力

一是要提升本校内创业指导教师的师资力量，除了保证充裕的人员配备外，还要保证校内指导教师的“专业化”和“专家化”。也就是说，在增加专业指导教师的同时，要注重这些教师的专业背景，比如心理学、法律、会计、金融、市场营销等。他们在指导大学生创业过程中，能提供更有效更科学的理论指导。比如可以利用心理学知识为大学生做好性格特征和心理素质测试的工作，并根据他的分析报告为其选择合适的创业项目，也可以在学生创业过程中遇到难题，受到挫折的时候为其提供专业的心理辅导。同时，高校也要鼓励青年教师多多参与创业实践，制订扶植年轻教师参与创业的政策。

二是可以聘请一些资深的企业家，优秀的创业青年来校进行专业授课，或者担任项目指导老师。他们丰富的创业经验，更能切实对学生进行指导，也容易激发学生的创业灵感。如果有遇到合适的项目，也有产生合作的可能性。

三是注重开展项目合作，在创业过程中，可以吸纳一些类似管理、法律、财务等行业的精英人士参与到大学生创业过程中来。他们丰富的社会经验可以弥补大学生创业团队社会经验不足的劣势，更有利于一个创业团队的发展。

3.3创建功能完善的创业信息服务平台

在互联网和新媒体日益发展的今天，要充分利用网络进行创业知识的传播。比如，建立高校创业微信公众号。一方面，大力宣传与高校创业相关的政策以及新鲜及时的创业新闻，积极为学生提供信息服务。 另一方面，开展以大学生创业活动为主的信息咨询，主要关于市场调研、信息采集分析、企业经营与管理等内容。在后续遇到困难的时候，针对具体问题，大学生可以通过网页留言板的方式进行咨询，有专门的指导老师通过网络进行一一解答。

此外，学校要定期召开大学生创业信息发布会、咨询会、政策解读会等，针对国家对大学生创业活动出台的优惠政策，进行详细分析和引导，让大学生能够全面深入系统的了解政府的创业优惠政策，激发他们对创业的热情，增加对创业活动客观科学的认识。此外，还可以通过成立创业咨询服务工作室、举行创业园区的互相交流等方式进行创业咨询工作。

总之，高校要通过多方面的努力逐步完善系统的创业咨询服务体系，激发大学生的创业热情，使他们具备一个创业者应该具备的心理素质、理论知识、专业技能等，使他们真正成为“大众创业，万众创新”的主力军，切实起到缓解毕业生就业难的问题，并借此提高中国的创新能力，提升国家的创造能力，推动经济和科技的飞速发展。

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