车辆工程专业高等职业教育与校企合作模式结合的探讨

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摘 要：校企合作模式是高等职业教育未来的发展方向，可以促进学生实践能力水平的提升，为社会输送合适的人才。基于此，本文以车辆工程专业为例，对于车辆工程专业中面临的问题以及相关的解决策略进行了探讨，并且详细分析了校企合作模式带来的优势。

关键词：车輛工程专业；高等职业教育；校企合作模式

在我国高等教育中，高等职业教育是其中不可或缺的重要组成内容之一。高等职业教育与普通高等教育的最大区别在于，其教学目标是以培养应用型人才为主，以全面提升高等职业院校的实践应用能力水平，从而更好地满足就业岗位的实际需求，提高学生的竞争能力水平。但是，从我国目前高等职业教育的实际情况来看，其一般处于一种不上不下的位置，人们对于高等职业教育尚未形成充分的、准确的认识，认为其仅仅只是本科教育的替代版本，其属于本科教育的附属品。由于认识上的偏差以及教育缺乏足够的投入，从而导致了高等职业教育质量往往处于较低的水平，学生毕业后缺乏竞争力，对于教育岗位缺乏适应性等，这无疑对高等职业教育健康的、长远的发展造成了严重的不利影响。

一、 车辆工程专业高等职业教育中遇到的问题以及有效的解决措施

（一） 车辆工程专业高等职业教育中遇到的问题。从目前的高等职业教育现状来看，由于受到传统教学理念以及本科教育的影响，高等职业教育也仍然延续着以理论教学为主，导致在教学过程中过度侧重于理论知识，无法充分调动学生学习的主动性和积极性。同时，在课程设置方面，也主要是参考本科所开设的部分课程，但是职业教育具有课时较少，从而导致课程将会被压缩，这也是人们普遍认为专业教育就是本科教育的压缩的重要原因。除此之外，高等职业院校在师资队伍建设上，大部分教师往往从师范院校毕业后，就直接进入专业院校进行任教，虽然拥有丰富的理论经验，但是却缺乏实践经验水平，这就充分显示了在高等职业院校中构建“双师型”教师队伍的重要性。

（二） 车辆工程专业解决面临问题的有效措施。因此，为了有效解决车辆工程专业高等职业教育中遇到的这些问题，可以从以下两方面的问题进行解决：第一，高职院校应该采取校内外相结合的方式，加强实训基地的建设。车辆工程专业属于工科类专业，具有非常强的实践性特点，学生必须熟练掌握一项技能，这对于学生今后的工作将会起到事半功倍的作用，这也与高等职业院校的教学目标保持高度的一致性。因此，在校期间，教师应该为学生创设合适的教学情境，让学生能够切身体会到实践知识的作用。例如，车辆工程专业应该与相关企业相结合，加强实习教学，通过理论与实践紧密相结合的方式，以巩固和深化学生所掌握的理论知识。例如，部分高职院校车辆工程专业与世界知名汽车企业——德国大众或者上海通用等达成了良好的合作协议，成立了中德班和通用班，这些知名企业为车辆工程的实践教学提供了良好的条件，模拟真实的工作环境，从而可以便于学生相关知识和技能的掌握。第二，高职院校应该积极走出去，充分发挥校外资源的优势，加强对学生各方面能力的培养。理论知识主要是在学习过程中获得的，而实践技能则是在实际工作中获取的。因此，教师应该加强对学生综合能力的培养。通过采取积极有效的“走出去”策略，让学生到相关企业中进行实践，增长学生的实践能力水平，从而全面提升学生的专业技能和素质水平。

二、 车辆工程专业校企合作模式的优势分析

（一） 培养具有特色的应用型人才。一方面，在校企合作模式下，高职院校学生可以在真实的工作环境中获得全面的、充分的锻炼，丰富学生的工作经验，这将会为学生今后的工作打下非常坚实的基础。对于企业而言，其比较青睐于拥有相关工作经验的人才。因此，对于毕业生而言，实践实习为学生今后的工作打下了坚实的基础，更加符合单位的人才需求。另一方面，通过校企合作模式，可以全面地提升学生的职业素养，更好地适应今后的工作。在实习期间，有利于培养学生刻苦、认真的态度，加深学生对于今后就业岗位的了解。同时，将理论与实际紧密相结合，可以更好地达到应用型人才教育的目标，促使高等职业教育教学质量的有效提升，巩固高等职业院校的教育地位。

（二） 促进双师型教师队伍的构建。由于大部分高职院校教师都是从学校毕业后就直接到学校进行任教，他们虽然具有非常丰富的理论知识，但是由于并没有到企业进行实地工作过，缺乏相应的实践经验。因此，通过校企模式，不仅可以促进高职院校教学质量的稳步提升，还可以增强教师队伍的专业知识素养。例如，通过安排教师到相关企业从事实际的生产、产品研发以及经营管理等工作，具体的了解与教学理论知识相关联的实际生产环境，有利于教师在教学过程中将理论与实践相结合，提高教学的针对性和有效性，全面提升教师的实践操作能力水平。通过实地考察和调研，教师也可以全面掌握企业对于人才的具体需求，对教师今后开展技能培训将会提供明确的方向，对于车辆工程专业人才培养方案的制定、课程的设置以及教学内容的整合等均会起到积极的作用。

（三） 校企双方可以实现互利共赢的局面。通过校企合作模式，学校和企业共同制定教学目标和教学计划，企业与学校对于教学大纲以及人才需求等意见进行相互沟通交流，共同研究制定高等职业院校人才培养的具体计划，教师与企业工作人员携手共同编写教材内容，将具体岗位的要求和标准进行具体化，不断改进和完善学校的技能培训。通过这种方式，可以实现企业与学校两者的相互融合，学校与企业之间紧密结合，促进人才质量的有效提升。同时，也可以提高企业的社会影响力，加大对企业的宣传力度，从而校企双方可以实现互利共赢的局面。

三、 结束语

综上所述，校企合作已经成为高等职业院校发展的一种必然趋势，企业走入到校园中讲解具体的工作经验，教师到企业中进行锻炼和开发，学生到企业中进行实践实习，从而形成一种良性的互动方式。因此，对于高职院校中的车辆工程专业而言，通过构建科学的、完善的校企合作模式，可以提高高职院校的教学质量水平，为企业输送合格的人才，为社会贡献一分力量。

参考文献：

[1]刘世通.车辆工程专业的定位与发展方向[J].化工管理，2017（2）：32.

[2]张振东，周萍，卢曦，褚超美，孙涛，孙跃东.车辆工程专业实验教学体系改革与实践[J].教育教学论坛，2013（4）：142-144.

作者简介：穆加彩，周康震，孙昊，江苏省连云港市，江苏省连云港工贸高等职业技术学校。