小学语文课堂教学效率提升方式方法

摘 要：在小学语文教学阶段，除了要教会学生识字之外，还要教会学生基本的语文能力，如阅读能力、写作能力、语言能力和社交能力等。在以上几种能力培养之后，还需要教育学生通过文章拓展情感体验，通过教学培养正确价值观念，通过学习接受传统文化熏陶。要想把如此之多的教育内容融会贯通，就需要小学教育工作者尽可能提升小学语文课堂教学效率。本文将对提高小学语文教学效率的具体措施，展开详细的阐述，希望能为小学语文教学活动提供理论上的支持。

关键词：小学语文；课堂教学；效率提升；有效措施

一、 前言

小学语文教学效率的提升，可以为学生传授更多的教学内容，并为学生多种能力的提高创造条件。同时，效率提升是与小学语文教师的努力分不开的，教师要通过对教学理念、教学方法和教学内容的全面改进，才能实现这一目标。小学语文教师需要付出巨大的努力和精力对小学语文教学活动进行全面的改革。

二、 多样化教学导入，吸引学生学习兴趣

良好的开始是成功的一半。教学导入环节是非常重要的教学环节之一，如果在教学导入环节，让学生的思维快速进入教学活动，可以在很大程度上提高教学效率，主要的方法有以下两种：

（一） 复习旧知识导入

通过复习旧的知识，完成教学导入环节，是最有效的教学方法之一。因为学生对旧知识本身就有一定的熟悉程度，而学生对知识的理解和掌握，也会随着旧知识的导入而提高一定的效率。通过旧知识，学生会以最快的速度集中注意力，其思维模式也会因为对知识比较熟悉，而快速进入语文思维模式中。例如：在学习人教版小学一年级下册的《夜色》一课时，教师就可以先复习上一节内容唐诗《静夜思》。在教学内容上，都是与夜晚有关；从教学思维上，都是通过夜晚引出其他的故事。通过这样的教学导入，实现高效语文课堂教学。

（二） 用提问形式导入

提问是最容易引起小学生好奇心的形式了。通过提问完成教学导入，也是非常好的措施之一。例如：在学习人教版小学一年级下册的《动物儿歌》一课时，教师就可以向学生提出这样的问题：你都熟悉哪些小动物？你会写出它们的名字吗？小学生听到了这样的问题，会非常积极地回答、思考，并用纸和笔写下自己知道的动物名字。此时，教师就可以顺水推舟地展开正课内容。

需要注意的是，无论是使用哪一种导入形式，都要控制好时间。一般教学导入环节要保持在5分钟以内，不要影响到正课的教学。

三、 多样化教学方法，培养学生学习能力

对正课内容的高效教学，是保证小学语文教学效率提高的重中之重。其主要的方法有以下两种：

（一） 运用图片，详解词语寓意

在小学语文教学中，多半的教学内容会涉及动物、植物、人物和自然风景等等。这些教学内容是非常形象而生动的。在教学中，教师就可以运用图片为学生展示教学内容，并通过图片将教学内容联系起来，最终实现教学效率的提升。例如：在学习《动物儿歌》一课时，教师就可以将课文中涉及的动物如蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪等用图片的形式展示给学生，每拿出一张图片，就和学生们一起朗读对应的课文。通过这样的教学方式，加强学生对汉字和课文的记忆，提高课堂教学效率。

（二） 运用竞赛，增强学生自信

小学生都是有很强烈的表现欲望的，这种表现欲望也为教师提供了提高教学效率的途径。在教学中，教师就可以通过为学生开展“课堂小竞赛”的形式，满足小学生的表现欲和好胜心，提高小学语文课堂教学效率。例如：在学习过《人之初》这篇课文的时候，教师就可以安排“课堂小竞赛”。哪位学生能够最先背诵全文，就会得到教师奖励的笔记本；哪位学生能够最先默写全文，就会得到教师奖励的自动铅笔。在这样的竞赛中，学生踊跃参加，背诵、默写速度明显提高，课堂教学效率也就明显提升了。

四、 多样化评价方法，推动教学活动开展

教学评价是教学活动的最后一步，也是对教学活动的加强。其主要的方法有以下两种：

（一） 给学生有效的称赞

在教学评价中，教师要对学生对出中肯的评价。但是，要非常注意评价的语言。教师要选择的语言，要尽量以表扬学生、鼓励学生为主，而不要有对学生过度的批评，一面打击到学生的积极性。小学生往往是很喜欢听到鼓励和表扬的，正面的语言有很强的激励作用，对学生的行为有明显的正确促进。而如果教师采用负面评价比较多，就会对学生的自尊心造成打击想，学生对语文的学习积极性也就会下降，甚至会造成学生成绩的下滑。因此，对评价语言的选择是非常关键的。小学语文教师要善于运用语言的力量，激发学生斗志，提高小学语文课堂教学效率。

（二） 给学生趣味的奖励

对学生的奖励是一种物质化的表扬，对小学生来说有明显的激励作用。同时，物质奖励也是将教学评价直观化的表现，具有语言评价所不具有的直观性和持久性。但是，教师也要注意，对学生的奖励不能突出其物质性，而要突出其名誉性和趣味性。例如：教师可以为学生颁发奖状、奖杯、小红花等奖品。在获奖名称上可以突出趣味性，如“最有耐心奖”“最有勇气奖”等。这种奖品本身没有明显的物质性，但是很有趣，对学生来说非常有吸引力。

五、 结论

在小学语文教学中，可以提高课堂教学效率的方法有很多，小学语文教师要积极探索并积极运用，在实践中总结宝贵经验，在教学中提高效率。在平时的小学语文教学中，教师要积极采用多种教学方法和教学手段，丰富小学语文课堂教学，培养学生语文兴趣，最大程度调动学生主观能动性，提高小学语文课堂教学效率，将更多的教学内容提供给学生们，确保学生学习的高效性，实现学生长远发展。

参考文献：

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作者简介：

阙杰虹，福建省漳州市，华安县华豐中心小学。