统筹规划 整体推进市域教育信息化

大同市电化教育馆

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》指出：现阶段需加快教育信息化基础设施建设，加强优质资源的开发与应用，构建国家教育管理信息系统。这对未来推进教育改革和发展起到了决定性的作用。

近年来，在互联网融合发展的新时代，大同市积极响应教育部、省教育厅号召，高度重视教育信息化建设，紧紧围绕教育信息化“十三五”发展规划，扎实有效开展工作。2015年初，大同市区、县学校基本实现了“宽带网络校校通”，班级配备了交互式电子白板“班班通”多媒体设备，信息化基础设施环境搭建基本完成，走在全省的前列。2017年市政府在中国教育基金会的支持下，引进慧学云智能教育平台，网络学习空间“人人通”基本覆盖全市中小学校，成为大同智慧城市的重要组成部分。

为了推进信息化在教育教学中的应用，大同市通过利用慧学云教育平台、智能直播录播系统、智能微课录制系统，与“一师一优课、一课一名师”等活动有效结合,积极开展大同特色教育资源建设，进一步提高师生的信息化素养，有力促进了教育均衡发展。

在课堂教学过程中，通过“慧学云”课堂交互系统竞争性设计，让学生的答题过程就像在参与一场比赛，在兴趣的调动之下，学生思维更加活跃，参与程度更高，学习过程更加积极有效。

通过“慧学云”平台，实现网络学习空间“人人通”。家校联合，借助“微课”辅助教学，有效体现出学生在知识学习和探索中的主体性。用学生们喜闻乐见的“微视频”激发他们的自主学习意识，为学生的自主学习营造良好的学习环境和氛围，充分体现了“以生为本”的教学理念，将主动权还给学生，让他们参照自己的认知程度有选择、有侧重地去听讲、交流、互动，教师根据交互系统得出的数据分析，对每个学生的学习情况做出精准的判断，并以此为依据，结合微课程提供的教学资源、练习、测试，对课前预习、课堂授课、作业布置等各个环节设计针对每个人的个性方案，在认可学生之间存在差异性的基础上实现分层教学。

通过“慧学云”线上和线下、校内和校外的紧密融合，加之利用云计算、大数据等互联网加环境，探索智能化的教育方式，形成学校、家庭、教师、学生个人的数据中心，帮助学生和教师精确定位成长问题、学习问题，进行有针对性的教育，不断地提高教育质量，为我们的教育事业，托举美好的明天。

此外，教师通过慧学云智能教育平台学生端的预习系统、复习系统、竞技系统，结合学生的学习特点为学生全面系统的提供个性化服务方案，实现趣味化、个性化、自主化学习，推进分层教学。家长可以通过家长端定期接收学生的学情报告、行为数据，查看学生报告，与孩子进行趣味沟通，真正参与到孩子的学习中来。教师可以通过教师端的预习、复习、授课交互、教学资源中心、大数据中心、学情诊断、教辅作业等系统，充分利用平台所提供的教学资源，实现资源共享，进一步提高授课的针对性和科学性，做到取长补短、有的放矢，全面提升课堂效率。

通过慧学云教育平台的广泛应用，区域教育信息化应用成效显著。涌现出：12个教育信息化名师工作室；大同三中接力“一师一优课、一课一名师”活动，师生日常“学、教、考、测、评”的全面与云平台对接实践，借助云智能教学管理平台，教师、学生家长、学校三方联通、联动，小翻转的实践大大提升了学生的自学积极性；大同一中、北师大附中、大同六中、大同实验中学、铁一中、北岳中学等集团办学都开展智能平台资源+校本本地化资源的对接融合；阳高县白登中学借助于平台上的名校微课、课件、习题资源充分释放名校的资源优势，学生足不出户便可将名校名师“请”到身边；各校长日渐有大数据支撑学校信息化管理水平的意识和智慧教育信息支撑动态学情的预警认识。