浅议如何提升初中物理课堂教学的有效性

夏庭义

【摘 要】随着新课改的不断深入，提升初中物理教学的有效性，教师就必须采取一系列的措施对物理教学进行创新改革，在原有的基础上增加一些更适应社会发展及学生学习的教学方法。同时，初中物理教师还须加强对物理教学的探索与研究，充分了解教学过程中存在的问题，采取有效措施解决这些问题。通过这样的方法能更好地提升物理教学效率和教学水平，也能够提升学生的物理学习成绩和能力，从而为全面提升物理教学的有效性，夯实基础。

【关键词】初中；物理教学；有效性

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）10-0101-01

1 创设良好的学习环境

全面提高初中物理教學的有效性，教师通过改善课堂学习环境，能激发学生的物理学习兴趣，还能使学生自主自觉地参与物理活动和学习，及时进入物理学习状态。如教师在进行物理摩擦力的教学时，借助生活中一些常见的木棍、笔管、纸张，向学生演示薄纸顶十斤的实验。首先用稿纸将笔管的一端密封起来，然后装入细沙，并将木棍放在笔管的另一端，再将重量为十斤的沙袋挂在木棍上，学生通过观察就可以惊奇地发现木棒并没有折断。学生会对这种现象进行思考，这时教师再引出摩擦力，使物理教学的有效性得到提高。

2 激发物理兴趣，全面提高物理教学的有效性

2.1 创设教学情境

物理教学来源于生活。因此，初中教师在进行物理教学时，不仅要充分考虑理论知识的教学，也要考虑理论知识与学生实际生活之间的联系，然后采取有效的方法创设适合的教学情境，引导学生更好地完成相关物理知识和内容的学习。如教师在进行压强的教学时，可以让学生求走路时对地面产生的压强，也可以让学生计算汽车对路面产生的压强。通过这样的方法有效激发学生学习的积极性，然后再进行相关内容的讲解，使学生在课堂上更好地掌握初中物理压强的知识和定律。

2.2 联系生活实际进行教学

在进行物理教学时，教师必须加强对教学实用性的重视，采取一系列有效措施，不断加强物理实用性教学。这样，学生才能够更好地利用物理相关知识解决生活和学习过程中遇到的问题。如在进行惯性教学时，教师可以利用多媒体教学设备向学生播放马车或者汽车行驶的视频，让学生认真观看视频，并在视频播放之后向学生提出“车辆在行驶的过程中，为什么要保持一定的距离”“车辆在停止行驶之后为什么还会向前移动”等问题，学生通过思考之后做出解答。当然，教师为了加深学生的印象还可以列举如下的情况，如坐在汽车前排的乘客必须系好安全带，在百米跑比赛时需要在终点预留一定的安全距离等。学生通过对这些生活中常见的现象进行分析和学习，就能更好地掌握惯性的定义和相关知识。

3 有效开展探究活动

为了最大限度地提升初中物理教学的总体质量和水平，教师可以在教学过程中充分应用探究式教学模式，有效引导学生自主、自觉地参与物理学习。在传统教学中，学生大部分的物理知识都是通过书本获得的，各种物理现象和实验的方法也是从书本中得知的，而探究式教学不仅要让学生完成一定的基础理论知识的学习，同时，还要引导学生积极进行物理实验操作。教师可以对实验中的各种物理现象进行提问，也可以设置相关的主题让学生进行自主探究，全面培养学生的物理思维和实践动手能力。如教师可以根据实际教学情况向学生提出“破镜是否能够重圆”“车辆所使用的车轮为什么要有一定的花纹？这些花纹有什么作用？”“在烧水的过程当中，水沸腾的时候水壶盖为什么会被顶起来？”等问题，引导学生通过相关实验，在实际操作之后得出正确的物理结论。学生在实践过程中不仅有效巩固了物理基础知识，还能够切身感受到物理与实际生活的联系，通过完成各项实验，学生能够更好地发现物理学习的乐趣，也会更愿意参与到物理学习中，进而提升初中物理教学的有效性。

4 捕捉课堂生成，让学生能动手、爱动脑

课堂生成是在课堂师生互动中学生的思维成果与教师的预设相左，或在教师预想之外而又有意义的学习活动或过程。在现实的学习过程中，课堂生成给课堂带来的结果往往具有两极性——尴尬或精彩。如何使“课堂生成”的学习成果成为激励师生教与学质量的催化剂呢？

记得在上《观察凸透镜和凹透镜》这一课时，我给学生设置了这样一个实验：分别通过凸透镜和凹透镜，近距离观察书本上的文字。正当同学们还在边观察边讨论看到的奇秒景象时，后面传来两位男生的大声争论声：“左右反的”“正的”，两人谁也不甘示弱，其它同学一下子被他俩的争吵声镇住了，教室顿时便鸦雀无声，“又是这两个捣蛋鬼”一股怒火由然而生，就在我即将要开口时，一个念头转变了我：何不给他俩一个解释的机会？我先请有争议的那个先站起来，要求他演示给大家看，只见他站起来举着凸透镜对着黑板上方的标语看，说看到了倒立、缩小、左右相反的字，我不动声色，让其它同学也试试，同学们通过观察证实他的说法，此时我马上提出问题：为什么会出现不同的观察结果？“因为是远距离观察”，同学们在争议中不但感受到物理知识的奇秒，同时还学到了从多角度观察事物，多动手、多动脑，一定会得到不一样的收获。