微风细雨

姚佳

班主任的工作是忙碌、琐碎、充实的，也是温暖、感动和幸福的。和这些小天使们在一起，我更加懂得什么是教育，什么是纯真，什么是真爱。在这里我写的是我和这群小天使真真切切经历的事情。这个班级由40名学生组成，其中有27名学生是外来务工人员的孩子，他们来自不同的生活环境，不同的家庭背景，每一个学生都是可爱的、纯真的。我和他们之间发生过许多美好的故事，每每回味，让人温暖。我用我的真心、爱心，赢得了他们的喜欢与爱戴；我用我的知识、方法，帮助他们更加快乐的学习与生活；我用我的汗水、泪水，告诉他们什么才是做人的真谛；我用我的人格、智慧，教会他们大爱无疆。

和谐班级

“勿以善小而不为。”

大教育就孕育在小事中。作为一个优秀的集体，需要的不仅仅是优秀的学习成绩，规范的行为举止，更重要的是同学之间的和谐关系，构建一个班级的文化。

我根据学校的“五个一日课”和学校常规，号召学生早晨见面要问对方“早上好”，受到别人的帮助要说“谢谢”，妨碍了别人，给别人添了麻烦，要说“对不起，请原谅”，同时要求每个人要坚持天天这样做，要成为我们的习惯。

于是，每天清晨，当学生带着新一天的憧憬来到学校时，你就会见到他们相互问候，点头致意，彼此微笑着。就是这一声问候，一个微笑，一个点头，美好的一天便从此开始了。

同时，“对不起，请原谅！”“谢谢！”这些真诚而亲切的话语也不时地散落在课堂的争辩中，课间的玩耍中，传递的是同学间的真诚，谦和，使人心里愈加感到温暖舒适。

这种氛围不仅感染着集体中的每一个成员，同时，也化解了同学之间的不快，抑制了很多不必要的纷争。这一声微不足道的问候与道歉，犹如涓涓细流，滋润人心；如春风拂来，令人温暖，它增进了同学的友谊，拉进了彼此的距离，增添了班级的温情。

一声“早上好”“谢谢”“对不起”，看似轻描淡写，那其中蕴含的却是一般人体味不到的！我想这就是和谐的班级，就是班级的文化。

感动

夏日的午后甚是晒人，操场上一张张小脸已被晒得通红。给学生分配好他们的舞伴和位置，我在一边绷着脸指挥，一边看着他们战战兢兢地跳舞，或玩、或蹦，压低着声音说笑着。

时间久了，几个调皮鬼开始不再安分地跳，见我一脸肃然地盯着他们，又开始认真起来。

有个小男孩终于挺不住了，他走向我，问还要跳多久。我看看手表，告诉他们，拿出你们的热情，开怀地跳，累了我们就回班。不想他们竟欢喜起来，真的跳起来了，看得我有点莫名其妙了。他们仿佛一下子鲜活起来，童稚一下子苏醒了。我看见那些刚刚还一本正经的小脸绽放了纯真的笑容，他们无拘无束地笑呀、跳呀，甚至可以说是放肆了。然而我并不生气，我怎么能生氣得起来呢？我微笑地看着他们，纵容着他们在操场上嬉戏追逐，看着他们释放自我。要知道这一刻多美！我心里荡漾着那首歌：晚霞中的红蜻蜓，你在哪里呦？童年时代遇到你，那是哪一天？……我禁不住轻轻哼唱起来，是哪一天？是这一天吧。

我仿佛置身于一幅生机盎然的水彩画中，恍惚间，我看见童年的我也在画中奔跑欢笑……我静静地看、静静地感动，为真正的生命感动，为没有压抑、没有顾忌的童年感动。我一直在微笑，也许学生不明白老师为什么会一直这样冲他们微笑，也许他们会淡忘这样一个下午，也许他们不理解老师的感动，但我想我真的被他们感动了。

我重新找回了童年的感觉，一种很纯很放肆让人不忍呵斥的感觉。也许他们会为我此刻的宽容而欣然，可我却为我的宽容换来的更丰富的东西而感动。我为这个站在操场边上微笑的自己而庆幸，幸好没有斥责他们，剥夺他们的乐趣。

比赛那天，他们特别兴奋，特别高兴，跳得特别好。我没有失去我的威严，学生也离我更近了。

我们生活在一个故事的海洋，天天有故事，时时有故事，只要关注，只要倾听，就能够体会出发生在我们身边的这些故事中所蕴含的真谛。

（作者单位：哈尔滨市南岗小学）

见习编辑∕徐蕊