健康教育管理在康复科的实施效果

周宇

【摘要】目的 探讨和分析在康复科实施健康教育管理的效果。方法 选取2017年1月～2017年12月我院康复科收治的患者80例作为研究对象；以随机的方法将所有患者分成各自40例的观察组与对照组；对照组患者在治疗期间接受常规治疗，观察组患者在常规治疗的基础上给予健康教育管理；对比两组患者治疗前后的不良心理状况，治疗后健康知识的掌握状况，以及对治疗的满意度。结果 两组患者治疗前的SAS评分与SDS评分差异无统计学源源（P>0.05），治疗后，两组患者的SAS评分与SDS评分均有明显降低，观察中患者的评分显著低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患者的健康知识评分（91.5±2.4）分显著高于对照组患者的（77.2±5.2）分，差异有统计学意义（P<0.05）。同时，观察组患者对治疗的满意度95.0%显著高于对照组的75.0%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在治疗康复科患者的过程中，采用健康教育管理，能够有效改善患者心理状态，提升患者对疾病的认识，所以，康复科医师要高度重视健康教育的作用。

【关键词】康复科；健康教育管理；应用效果

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2018.19..02

一般来说，康复科与其他科室相比，收治的患者多属于慢性疾病患者，不仅病程长，而且容易引发各种并发症；部分患者肢体功能受到损伤，只能长期治疗。患者在这种状况下，容易产生焦虑、抑郁、紧张等不良心理，甚至对未来失去信心。这样的状况一方面影响了患者的治疗依从性，另一方面对于治疗效果也会造成不利影响[1]。所以，在治疗过程中，通过有效的健康教育，帮助患者认识疾病，增强治疗信心，对于患者的治疗和康复都有重要意义。为了进一步探讨和分析健康教育管理在康复科的实施效果，我院特开展此次研究，现就此做如下报道。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年1月～2017年12月我院康复科收治的患者80例作为研究对象，以随机的方法将所有患者分成各自40例的观察组与对照组。观察组中包括24例男性患者和16例女性患者，患者的年龄在60岁到80岁之间，平均为（68.6±3.1）岁；患者的病症类型包括27例痹证患者和13例中风患者。对照组中包括23例男性患者和17例女性患者，患者的年龄在60岁到78岁之间，平均为（68.3±3.4）岁；患者的病症类型包括25例痹证患者和15例中风患者。两组患者的性别、年龄、病症类型等一般资料，经过统计学分析，差异没有显著性，P>0.05，具有可比性。

1.2 方法

两组患者在接受针灸治疗的过程中，均接受常规治疗，主要包括基础病房治疗、饮食治疗和康复治疗。观察组患者在在常规治疗基础上，接受健康教育管理。健康教育管理主要内容有以下及部分：

（1）院内健康教育：院内教育主要包括以下四方面：一是心理教育[2]。不同患者有不同的性格特征和疾病状况，心理特征与心理需求也各不相同。因此，临床医师要对患者的相关资料展开全面了解，包括性格特征、生活习惯、兴趣爱好等，并通过与患者的深入交谈，了解和掌握患者的心理状态，并根据患者的不同实际情况给予相应的鼓励、引导等心理治疗，帮助患者建立积极的治疗心态；同时叮嘱家属给予患者更多关爱，强化患者的治疗信心。二是药物指导。在治疗期间，治疗人员必须明确告知患者药物的使用方法、用药量、可能的不良反应以及注意事项等，叮嘱患者不得擅自更改药物使用方法。三是疾病管理。向患者全面介绍疾病的诱因、发展、治疗方案、并发症，耐心解答患者的疑问，提升患者的治疗依从性；并且教会患者自我病情检测的方法。三是饮食治疗。治疗人员要依据患者的实际状况以及生活习惯、饮食习惯，帮助患者制定科学的饮食计划，尽量多使用富含维生素、高蛋白的高热量食物，保证机体所需营养，强化免疫力，促进患者的早日康复。

（2）针刺治疗健康教育。患者通常在接受针刺之前，会有一定的紧张和恐惧心理；所以在针刺实施之前，治疗人员要就针刺相关知识向患者做全面介绍，包括疗法、疗效、注意事项以及预计治疗时间等等；并向患者描述治疗过程中的感觉，消除患者不良心理。同时，告知患者如何选取合适体位，以降低不适感。在针刺治疗中，治疗人员要要及时向患者介绍行针变化以及患者得气后的感受。治疗后，告诉患者要多静养，不得过度劳累[3]。

（3）康复训练。康复训练主要包括以下三方面。一是语言功能，指导患者从最简单的语音表达、发音训练开始，逐步提升患者的语言表达能力。二是运动功能，鼓励并引导患者参与各种肢体的主动、被动训练，重点是肌力训练和关节活动训练，一方面能够逐步提升患者的活动能力，另一方面能够防止肌肉萎缩、关节畸形、褥疮等并发症。三是日常生活训练，视患者的恢复状况，逐步指導患者洗漱、排泄、更衣、就餐等，强化患者的生活能力。

1.3 观察指标

对比两组患者治疗前后的不良心理状况，采用SAS与SDS评分评价患者的焦虑、抑郁心态；同时使用我院资质健康知识调查表，调查患者治疗后健康知识的掌握状况和对治疗的满意度，健康知识调查调查采用百分制，分数越高，患者的知识掌握越好；治疗满意度分为非常满意、满意和不满意。

1.4 统计学方法

使用SPSS 20.0作为研究中数据的统计分析工具，计数数据表示为（数量/百分比），以卡方检验验证组间差异；计量数据表示为（平均值±方差），以t检验验证组间差异；P<0.05表示差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组患者治疗前后的不良心理状态

两组患者治疗前的SAS评分与SDS评分差异无统计学源源（P>0.05），治疗后，两组患者的SAS评分与SDS评分均有明显降低，观察中患者的评分显著低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。

2.2 两组患者的健康知识评分

治疗后，观察组患者的健康知识评分（91.5±2.4）分显著高于对照组患者的（77.2±5.2）分，差异有统计学意义（P<0.05）。

2.3 两组患者对治疗的满意度

在各40例患者的两组中，分别有2例观察组患者与10例对照组患者对治疗不满意，观察组患者对治疗的满意度95.0%显著高于对照组的75.0%，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。

3 讨 论

综上所述，在治疗康复科患者的过程中，采用健康教育管理，能够有效改善患者心理状态，提升患者对疾病的认识，提升患者的治疗满意度。所以，康复科医师要高度重视健康教育的作用。

参考文献

[1] 田 蓟，张丹丽，白玉洁.健康教育框架与微信平台结合运用于针灸科患者全程治疗的体会[J].转化医学电子杂志，2016，3（01）：

83-84.

[2] 汤 璇.中医特色健康教育联合温针灸疗法在骨质疏松症患者中的应用[J].治疗实践与研究，2016，13（03）：142-144.

[3] 刘学妮，林惠钗.健康教育对针灸牵引治疗神经根型颈椎病远期疗效的影响[J].光明中医，2012，27（09）：1898-1899.

本文编辑：王雨辰