导学式教学法在小学数学教学中的应用

孙朴玉

摘 要：导学式教学法应用于小学数学教学能够激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地融入学习过程，从而实现教学效果的提高。从研究导学式教学法的概念和内涵入手，结合小学数学教学中导学式教学的应用现状，探讨开展导学式小学数学教学的有效策略。

关键词：导学；小学数学；教学

导学思想自古有之，随着现代教育理念的发展，导学思想得到了进一步发展。现代教育专家李敬尧首次提出了导学式概念，并探究了导学式教学法在语文教学中的应用。作为一种倡导学生自学、教师指导、教与学动态平衡的教学过程，导学式教学不是单调地导与学，而是将“导”与“学”作为密切相连的有机整体，通过“导”实现“教”，发挥其主动性，加深学生对于知识的理解，最终提高教学效果，促进学生知识与能力的发展。

一、小学数学教学现状及导学式教学法的优势

随着课程改革的实施，小学数学教学也不断呈现出新的特点，但传统的讲授式教学仍然占据主导地位。在小学数学课堂中，教师一般都是按照凯洛夫教学模式来组织教学过程，教师讲解知识、学生被动接受，按部就班的教学内容、单纯的知识性目标，使学生被教师牵着鼻子走，缺乏思维的主动性和积极性，学生的实际能力得不到锻炼和提高，原有的教学模式难以适应课程改革的需要。而导学式教学法注重数学课堂中问题情境的创设，结合学生已有的知识基础和生活经验，使学生在直观形象的情境中建立已知与未知的联系，促使学生更加积极主动地建构知识过程。同时，在教学过程中，导学式教学法将教师的积极引导与学生的自主学习有机结合，课堂结构不再拘泥于教师的单向灌输和学生的被动接受，而是在教师的引导下由学生自主分析思考，在发现问题、探究问题、解决问题的过程中体验数学学习的乐趣。此外，导学式教学过程中关注班级内的大多数学生，而不仅仅是针对尖子生进行授课，班级内的每一名学生都能在学习中找到自身的位置，都能获得充分的发展，从而实现知识能力与情感态度的同步发展，促进小学生潜能的开发和综合能力的提高。

二、导学式教学法在小学数学教学中的应用策略

（一）运用多样化导入方式，引导学生充分融入学习情境

在导学式教学过程中，课堂导入是课堂过程的关键环节，教师要善于运用多样化的导入方式来创设生动逼真的学习情境，引导学生真正融入学习过程，主动去感悟和理解知识。首先，教师要对教学内容进行深入分析，准确把握知识点与学生生活的联系，创设学生感兴趣的学习情境。其次，教师要使教学情境符合学生的认知特点，引导学生在情境中感知知识、理解知识，体验更加生动、自然的数学学习过程，从而激发学生的学习兴趣。第三，教师要综合运用多种导入方式，营造出浓厚的学习氛围，使不同学情的学生都能够融入学习过程，获得符合自己实际的发展。

（二）开展自主化探究学习，引导学生主动建构知识内容

针对数学学习情境，教师要引导学生开展自主化的探究过程，促使学生主动发现问题、解决问题，形成对于知识的自我建构和理解。首先，教师要合理安排教学进度，处理好知识点之间的衔接关系，确保恰当的教学借助，使学生能够在自主学习中获得直接学习经验。其次，教师要准确把握教学重难点内容，处理好知识点与学生认知能力的关系，引导学生运用科学的探究方法来开展自主学习，确保教学目标的达成。第三，教师要放手让学生去探索，让学生经历充分的探究和交流过程，在思维的碰撞和观点的辨析中加深对于知识内容的理解。

（三）指导实践化知识应用，引导学生学会解决实际问题

教师不仅要引导学生进行自主探究学习，还要指导学生根据所学知识内容去解决实际问题，在实践化应用训练过程中提高学生分析问题、解决问题的能力。首先，教师可以结合多媒体技术为学生展现生活场景中的相关问题，让学生结合具体的问题情境来应用所学知识。其次，教师要针对问题进行深入分析，激发学生的思维活力，引导学生生疑质疑，不断发现所学知识与具体问题之间的关系，逐步探寻解决思路。第三，教师还要注重拓展和延伸学生的思路，让学生在发散思维中思考不同条件下问题结果的变化，促使学生活学活用，真正提高应用能力。

（四）进行系统化知识总结，引导学生巩固深化知识

在课堂教学的最后环节，教师要引导学生对知识进行系统化总结，建立新知识与旧知识之间的联系，不断构建整体化的知识体系，在新旧知识的相互关联中进行巩固和深化。一方面，教师应根据教学内容和教学目标适当选择总结方式，例如比较总结、问题总结、游戏总结，使学生在多样化的总结过程中深刻地感悟知识；另一方面，教师应充分发挥学生在總结中的主动作用，引导学生主动发现知识之间的联系，自主整理知识结构，形成系统化知识体系。

总之，导学式教学方法能够充分发挥学生的学习积极性和主动性，促使学生形成对于知识的自我理解和感悟。作为数学教师，要在教学中灵活运用多种形式的引导方法，注重发挥学生的主体作用，真正让学生成为学习的主人，实现导与学的有机融合，促进数学教学效果的提高。

参考文献：

[1]王炎.导学式教学法在小学数学教学中应用的研究[D].重庆师范大学，2011.

[2]李树清.小学数学导学式教学法研究[D].西南大学，2008.

编辑 杜元元