繁华落尽有故事 尘埃深处有读书

杨双兰

每个人都有一段故事，每个人都是一本书……

——题记

一、爱上朗读 爱上语文

去年，我所教的两个班级是中途接手的，“后妈”可是非常难当的，我就以一首非常抒情的《祖国啊，我亲爱的祖国》俘虏了孩子们的“芳心”，孩子们纷纷询问：老师我也可以读得像你一样好吗？我大声地告诉他们：“只要你们愿意读，你们不仅会读得好，还能读出自己独特的理解呢！”可见教师时常范读，学生时常练习，孩子们就会在我们的引领下爱上朗读。

现在，尽管我们已跨入初三，但我的课堂仍充满着朗读。九年级下册的第一单元全是诗歌，我不惜利用课堂时间让学生选择自己喜欢的读，分组读，男女分读，配乐朗读，孩子们各个读得津津有味啊！有时其他老师和我换了一节课，孩子们都要问，我们的小杨老师哪去了呀？我想，我的孩子们，你们一定是爱上语文了！

二、写作诵读 密不可分

在教学中，我也经常诵读一些课外美文给孩子们听，或给他们举一些励志的，具有教育意义的例子。

如借用北大研究生刘媛媛演讲的《寒门贵子》中“所以你要相信，命运给你一个比别人低的起点，是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事”这样的话激励孩子们。如一起欣赏女主持人刘小溪演讲的《遗失的美好》中龙应台《目送》里的经典句：所谓父子，母女一场，只不过意味着，你和他们的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远……多么真挚的语言啊，而这将对孩子们产生多大的影响啊！

《见字如面》《朗读者》《中国诗词大会》更是让孩子们喜欢的不得了！其中“飞花令”的游戏更是让孩子们的作文中多了很多的中华美诗句。在每周五的作文课中，我安排了同学们配乐诵读自己的抑或是同学的作品。

当然，课本里的文章我们更是会通过形式多样的诵读让学生领略其中的美，继而又形成了自己独特的文风！

三、女孩阅读 汲取力量

2014年我在宁国中学顶岗学习期间，遇到了一位勇敢、坚强的女生。

在她的梦想里，她喜欢一心一意埋头翰墨的世界，挥洒青春的笔墨——成为一名书法家。

然而，她被医院查出患有特发性脊柱侧弯（双肩不等高，不能正常地直立行走），需要去上海做手术。她刚听到这个消息时非常的绝望，她就如同一只小鸟独自停留在庞大的宇宙中，而她根本就没有翅膀。接下来她哭得昏天暗地，整日生活在黑暗的世界里。

一切就在那个下午发生了改变，我给她送来了一本书——

《李娜：我的AB面在交火》。书中叙写了李娜不只是有辉煌的一面，更有心酸的一面。李娜十岁时，父亲去世了，一年半后，母亲改嫁，和教练相处得又不愉快。一系列的变化接踵而至，使她心痛、难过。然而正是这样一个李娜，用努力和汗水创造了一个又一个奇迹。

《李娜：我的AB面在交火》为她开启了崭新的一扇门。我告诉她，因为她的病整个家就像冰窖一样寒冷，她不能再退缩，不能再逃避，不能让所有爱她的人伤心、难过。带着对李娜事迹的“娜”样感动，“娜”样祝福，她决定重新出发。

几天后，她去上海做了手术，她是笑着做手术的，因为她有“李娜”陪伴。

在接下来漫漫康复的日子里，她的心态平静了许多。她知道在学习上她必须付出比别人更多的时间。而此时李娜仍是她学习的榜样。春天的清晨站在校门前，拿着英语书哇哇地背着；夏日的清晨站在校门前，努力地思考着昨晚的数学题；冬天的清晨站在校门前，拿了一个热乎乎的馒头边吃边和同学讨论着问题；而她更喜欢在秋日的清晨摘了野外的小野花送给她敬爱的老师。

四、走出半生 仍爱“悦读”

平日里教孩子们写作文，总说写作要讲究点文艺范，而文艺范如何体现，诗意“悦读”就是一种呈现吧！

假日的午后，做完家务，坐在院中的凉棚下，闻着淡淡的花香，品着清甜的茶香，再拿上一本书，细细品味书中的文字，真是一件惬意的事啊！

雖然已进入而立之年，我却有一颗少女的心，所以我更爱读那些和我经历相似的书。最爱读的就是《简·爱》，简·爱不算漂亮，在经历了那么多的磨难之后，她成为了一个了不起的家庭教师。我喜欢她的坚强、她的独立、她的主见。她让我这个相貌平平的女子在中学时就树立了要当老师的梦想。

读到喜欢读的作品时，总觉得他们所想的正是我所想的，可是我不能用我的拙笔写出万分之一；读到喜欢读的作家时，总是佩服他们思考问题的深度，可惜我太才学疏浅；读到茨威格的《世间最美的坟墓》时，又对列夫托尔思泰的无字墓碑感到崇敬万分，可是我还未达到“不以物喜，不以己悲”的最高境界！

如今教孩子们读书，我特别想让他们和我一样，从书中的字、词、句中去感悟那语言的美好，从作者的经历感悟中得到成长的收获。但是，有些孩子却不能静下心来品读，于是我时常谴责自己不是董一菲，不是王君，不是窦桂梅……或是我的教学功力不够吧，或是我对学生的付出还不够吧，或是我所读的书还不够多，还不能用更多的理论去引导他们吧……

亲爱的老师们，让我们走出半生，归来仍爱悦读吧！让我们一起放下手机去阅读抹了蜜的经典吧！让我们一起带领孩子们遨游在书海中吧！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将“寻一支长篙，向‘悦读更青处漫溯！”

每个人都有一段故事，每个人都是一本书……当一切都结束了的时候，正是：繁华落尽有故事，尘埃深处有读书。

编辑 郝全玲