农村留守儿童教育之我见

安平山

摘 要：随着经济社会的快速发展，众多农村地区的夫妇选择到远离家乡的城市中工作，增加自身收入，改善现有生活，为社会的发展贡献了一份力量，这类群体被称作“农民工”。相比于城市居住的市民，“农民工”所能享受到的福利有限，很多农民工夫妇没有条件将子女带到身边，给予子女应有的家庭温暖和教育，这部分“子女”被称作“留守儿童”，这种现象普遍存在于广大的农村地区。小学阶段是一个人身心成长的关键时期，农村地区的教师要针对这一情况采取积极有效的措施，解决留守儿童在学习、生活、身心发育上遇到的问题，帮助留守儿童更好地成长。

关键词：家庭教育；教育观念；教育方式

工业化的推进，必然推动城市化的进程，而城市化进程中也会带来一些问题，是社会向前发展不可避免的阵痛。经济欠发达地区的农民夫妇外出打工，是为了追求更好的生活，追求美好生活是人类的天性。但是在追求物质丰富的同时，也要正视子女的教育问题。没有父母的陪伴和指引，儿童很容易误入歧途，造成不可挽回的损失，违背了追求美好生活的初衷。作为农村地区的教师，要重视留守儿童的教育问题，在兼顾教学的同时，尽自己最大能力弥补留守儿童在情感上的缺失，使留守儿童在收获知识的同时能够拥有一个色彩斑斓的童年。笔者结合自身教育教学经验，谈谈关于留守儿童教育的建议。

一、农村留守儿童现状调查

结合相关资料和生活实际，越是经济落后地区的留守儿童问题越是严重。从全国来看，仅仅是义务教育阶段的留守儿童数量已经达到了3100多万，多么惊人的一个数字。从教师的角度来看，这不是一个数学意义上的数字符号，而是一张张失落的脸庞，一颗颗孤独的内心。家庭教育的不完整，为留守儿童的学习和成长带来了诸多问题。

二、农村留守儿童家庭教育存在的问题

据调查，大多留守儿童是由祖父或外祖父照顾，老一辈的人重劳动，轻学习，认为劳动才是最好的教育，对儿童科学文化知识的学习根植下了落后的学习观念。还有一部分儿童是由其他亲戚代管，大多情况下，无法真正融入“别人”的家庭。长此以往，在儿童的成长过程中缺失必要的家庭关怀，容易使儿童形成冷漠、叛逆的心理。

（一）家庭教育有缺失

学校的教育教学是儿童成长的一个重要环节，但不是全部。一名儿童的完整教育是由学校教育和家庭教育组成的，在学校学习科学文化知识，为以后更高层次的学习打下良好的知识基础，帮助儿童树立正确的学习观念。而家庭教育是学生最熟悉也最安心的场所，是儿童感受温暖、关怀、倾诉烦恼的安全港湾。

（二）“隔代教育”和“代管教育”较严重

没有条件将孩子带在身边的夫妇，只能将孩子“托付”给自己的长辈或亲戚。大多长辈对儿童过分宠溺，而儿童父母又通常以给予物质和金钱的形式来弥补对儿童教育的缺失，容易使儿童陷入享乐主义的成长误区，以金钱来衡量一切。通常情况下，亲戚家都有自己的孩子，而留守儿童面对亲戚一家的时候，即便亲戚对自己再好，也会天然生出一种隔离感。亲戚又不能像对自己孩子那样教育留守儿童，在教育上畏首畏尾，使得留守儿童形成不好的性格，要么自卑、内向，要么逆反心理严重。

（三）家庭教育与学校、社会教育脱节

外出打工的夫妇大多工作繁忙，加之对孩子教育不是很重视，与学校联系较少，不能及时了解孩子的现状。对孩子出现的问题不能进行有效的了解和解决，导致家庭教育与学校、社会教育脱节。

三、农村留守儿童家庭教育存在问题的成因

社会的快速发展，城市化的推进，都需要大量的劳动力。经济欠发达地区的人们在自己的家乡从事原有的工作，其收入已无法满足家庭开支，导致众多农村夫妇选择到回报更多的地区务工。由于自身经济状况的限制、自身落后的教育观念等都使得农村夫妇不能对儿童开展有效的教育，造成留守儿童缺失家庭教育现象的出现。

四、改进农村留守儿童家庭教育的策略

（一）优化教育方式，为留守儿童教育提供良好的学校环境

留守儿童现象普遍的农村地区，教师肩负着更多的责任，在教授学生科学文化知识的同时，投入更多精力，了解儿童的性格特点、家庭状况、兴趣爱好等，走进儿童的内心世界，组织开展多样化的实践活动，让儿童在学校能够感受到更多的关怀和照顾。

（二）转变教育观念，为留守儿童教育创造良好的家庭环境

留守儿童家长在为孩子创造良好的物质条件的同时，应该分出更多的精力投入到儿童的家庭教育中，创造条件将孩子接到自己身边，使其能够拥有完整的家庭教育。暂时没有条件的家长，要通过电话、视频等方式多与儿童进行沟通，使其能够感受到家庭的温暖。创造条件多回家，即使现实条件不允许，家长也要多与学校教师、邻居、长辈、亲戚进行沟通，时刻关注儿童的动态，为儿童的成长教育创造良好的家庭环境。

（三）整合各方力量，为留守儿童教育创造良好的社会环境

留守儿童的现象需要各方共同努力来进行解决。加大对欠发达地区的关注，挖掘、开发当地的特色，创建产业，为外出务工群体回乡就业创造条件。从政策层面关注留守儿童的教育问题，解决城市中的农民工子女教育问题，为留守儿童教育创造良好的社会環境。

参考文献：

[1]黄教珍.农村留守儿童问题研究[M].江西人民出版社，2013.

[2]叶敬忠.关爱留守儿童[M].社会科学文献出版社，2008.

编辑 鲁翠红