高中体育教学中如何挖掘学生的运动潜能

叶强

摘要：体育是高中阶段十分重要的一门学科，对学生的综合发展具有十分重要的影响。高中体育教学中，对学生运动潜能的挖掘，有利于增强学生对体育运动的自信，帮助其更好地参与到体育运动中。为了充分地发挥高中体育教学的作用，本文首先分析了高中体育教学中存在的问题，对高中体育教学的现状形成全面了解之后，又详细探讨了高中体育教学挖掘学生运动潜能的策略，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。

关键词：高中；体育教学；学生；运动潜能；挖掘

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）01-0107

何谓运动潜能？所谓运动潜能指的是在运动方面所具备的但是还未能够充分展示或者还未被认知的运动能力特质。对于高中学生而言，每一名学生都有自己比较喜欢和感兴趣的运动，在参与所喜欢的运动中，往往蕴藏着巨大的潜能，而那些不太喜欢的运动项目，也需要对运动潜能进行挖掘。在高中教育体制改革不断深入的背景下，体育教学受到的关注度逐渐上升，传统体育教学已经很难再满足学生成长的需要，对学生的运动潜能进行挖掘，是增强学生体育素质的重要手段，对学生综合素质的提升意义重大。

一、传统高中体育教学过程中存在的问题

1. 趣味性比较低

在传统体育教学模式下，高中体育教学的质量大受影响，这在趣味性方面表现得尤为明显。高中体育教学中涉及到很多体育类型，有田径类，有大球类，有小球类，无论何种体育运动都有着自身比较独特的魅力，但是因为传统教学的原因，体育教学的趣味性不高，学生参与积极性较低，整体的教学质量不够理想。

2. 互动存在不足

高中體育教学开展的时候，要不是让学生自由活动，要不是根据自己的规划进行练习，长时间在这样的体育课堂上，学生的成长需求是无法得到满足的。更为重要的是，教师在制定练习规划的时候，往往忽视了对学生身心发展规律和兴趣爱好的了解与调查，在教学开展过程中缺乏有效互动，教学效率自然不高。

3. 学生缺乏自信

有关教学实践经历的高中体育教师一般都会有这样的感觉：让学生进行训练的时候，学生通常会认为自己不行，完成不了训练，因而对训练不够情愿，不敢先来甚至不敢尝试。学生这种缺乏信心的表现，很大程度上是因为对自身的运动潜能认识不足，而在体育教学过程中，对学生的运动潜能又没有真正地挖掘。

二、高中体育教学挖掘学生运动潜能的策略

1. 丰富体育教学的内容

体育教学的内容通常不固定，只是在大范围上有所要求。高中体育教学过程中，在教学内容的选择上，具有比较大的弹性。保证教学内容的丰富性，对于高中生运动潜能的为挖掘具有十分重要的作用。第一，高中体育教学过程中，应当尽可能多地呈现教学教学内容，使得教学更具选择性。高中体育教学内容中，球类运动有足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球等；田径项目有短跑、长跑、铅球、标枪等，一些条件比较好的学校还有游泳、愈加等运动项目。丰富的教学内容，给予学生不同的运动尝试，能够帮助学生更好地认识自己，挖掘学生的运动潜能。第二，激励学生参与到教学当中，提升学生的积极性。高中生的处于青春期，身体素质处于黄金阶段，是运动素养提升的最佳阶段，激发学生的参与积极性，在很大程度上可以挖掘学生的运动潜能。比如，在练习完800/1000米跑之后，让学生休息一段时间，而还剩余一点时间才会下课，此时教师可以组织学生进行踢毽子的运动，将全班分为若干个小组，小组之间男女均有，各小组相互PK，以此增强教学的趣味性，提升学生的参与度，学生的踢毽子的潜能会逐渐被挖掘出来。

2. 针对学生进行教学

有了教学内容的丰富作为基础，教师需要在学生参与体育运动项目的过程中，对学生进行详细的观察，发现学生对某一运动的天赋和兴趣，进而在教学的过程中予以针对性地指导。对于高中体育教师而言，在教学过程中，必须要有一双善于发现、善于观察的眼睛。很多情况下，在进行完课前热身之后，教师就选择让学生自由活动，有时练习所安排的项目，然后教师就“撒手不管”，这种惰性心理不利于观察学生，也不利于挖掘学生的运动潜能。教师在教学过程中，应当尽可能地加入到学生中，与学生共同完成体育项目的练习要求。比如，和学生一起打篮球，同学生一起踢足球，在参与的过程中，学生自然会发现学生的长处和短处，从而更好地指导学生。另外，在进行体育教学的时候，教师应当多对学生提供技术上的指导。高中学生的体育运动技术水平一般不高，因为并未接受专业的体育训练，一些动作不够标准。教师应当积极地对学生进行指导，尤其是技术方面的指导，提高学生的技术水平，进而提升体育教学的质量。

3. 趣味性和实用性结合

高中体育教学应当注意两个方面的原则：一个是趣味性原则，即让学生感受到体育运动的趣味性，让学生产生对体育运动的热爱；另一个则是实用性，要求高中体育教学时，注意培养学生的体育素养，提高学生的运动水平，增强学生的运动能力，让学生学以致用。对于体育运动天赋不突出的学生而言，应当将重点放在培养体育运动兴趣方面，因为对这一类学生而言，在面临学习压力时，能够有自己的运动爱好，则可以在课余时拿来娱乐，缓解学习的压力。对于体育运动天赋较高的学生而言，教师可以结合学生的自身意愿进一步挖掘学生的运动潜能。通过挖掘学生的体育运动潜能，在现有的高考制度下，能够提升学生高考成功的机率，为学生的今后发展奠定更加坚实的基础。

三、结语

总而言之，体育素质是学生综合素质中非常重要的一部分，是不可缺少的一部分。高中体育教师在开展体育教学的时候，应当注重挖掘学生的运动潜能，使学生更加全面地认识自己，帮助学生更加快速地成长。

（作者单位：浙江省泰顺县城关中学 325500）