呵护雪域高原梦想的“翅膀”——记游仙区援藏教师龚仙彦

龚仙彦是游仙区石板镇小学副校长，四川省骨干教师、区学科带头人。2013年，龚仙彦开启了援藏支教工作，令他没有想到的是，原本一年的支教工作将变成七年的援藏坚守。

“汉老师”变成“藏阿爸”

到藏区支教，给龚仙彦最大的感受是，这里的群众并不相信他，“这些外地老师肯定又是来‘镀金’的，搞不到几天就走了”。因语言不通，大部分援藏教师都被安排上“豆芽课”。“美术由数学老师教、音乐由语文老师教”的玩笑话在这里成了真。龚仙彦支教第一年负责的就是美术课。“多年的执教管理经验无法施展，这样下去支教还有什么意义？”为了实实在在做点事，他利用课余时间免费给孩子们补起了数学，一传十、十传百，“课后可以去新来的美术老师那里补数学”的消息，迅速在家长中传开了。

为最大限度引进优质教育资源、充分发挥援藏教师特长，2014年6月，壤塘县委、县教育局决定在地处县城的城关小学开办一个“绵阳班”，从一年级开始，全由绵阳的援藏教师执教管理。

此时，支教工作刚刚结束的龚仙彦成了“绵阳班”班主任的首选。“我一直有个心愿，那就是在壤塘培养出一批真正的名牌大学生。”2014年8月18日，“绵阳班”开班招生了，有着20余年执教管理经验的龚仙彦开启了第二次援藏工作。报名的第一天，家长们便炸开了锅，“话都听不懂，怎么教孩子”“哪里来的龚老师，听都没听过”……孩子不愿意、家长不信任，一上午，“绵阳班”只收了10个学生。龚仙彦没有气馁，他找到校长，拿出自己获得的省、市、区十多本荣誉证书，请校长做担保后才完成了招生工作。

但满怀激情的龚仙彦第一节课就蒙了，班上58名学生，仅有5个孩子能用汉语进行简单交流，一节课只能讲一个例题，他感受到深深的挫败感。“坚持！办法总比困难多。”学藏语、穿藏服，没事就去藏寨走走，一边家访，一边了解藏族习俗。接下来的几年，整个学校备课、画图耗时最多、讲课最“手舞足蹈”的老师非“绵阳班”莫属，通过“兵教兵”“小翻译”“看图猜词”“拼音比赛”等直观教学法，“绵阳班”孩子大多能跟上老师的教学步伐。

藏区家长挽留龚仙彦的申请书

龚仙彦在给孩子们上课

2015年6月，岗木达异地育人学校搬迁，80名学生并入城关小学，所有班级人员重组，“绵阳班”学生人数由58人缩减为40人。冬梅是班上年龄最小的孩子，拆班时抱着桌脚哭闹不愿离开，家长聚集在操场跟校长争得面红耳赤，就是不同意离开“绵阳班”。学生的课桌搬出来又搬回去，谁也不肯让步，最后龚仙彦承诺“周末免费补课”，问题才得以解决。

在援藏教师眼里，身体素质跟学习成绩一样重要。高原早晨的水冰凉刺骨，孩子们不愿意洗脸，为了孩子们的健康，每天早上7时，龚仙彦都会带着“绵阳班”的孩子们一起在操场上跑步，等身上暖和了便排队洗漱。为了给孩子们做好榜样，龚仙彦总会自己先洗，然后去教室为孩子们生好火炉，几年下来，“绵阳班”的孩子再没有得过大骨节病和包虫病。

办学四年，“绵阳班”各科综合分均远超其他班级，“绵阳班”已成为壤塘县义务教育的响亮名片，先后接待千余人次观摩，其管理制度、教学经验陆续在当地13所学校全面推广。香拉东吉圣山脚下，“汉老师”逐渐成为孩子口中的“藏阿爸”。

坚守希望，留下梦想的种子

已经援藏五年的龚仙彦面临着父亲重病、孩子即将中考的境地，妻子的每一次电话都让他揪心。“抽空给孩子打个电话，初三学习有点分心。”“爸今天身体不舒服，我带他去医院住下了，医生说观察两天，勿念！”得知父亲病重的消息，龚仙彦蹲在教室门外泣不成声，门外是家庭责任缺位的亏欠，门内是40张渴望求知的脸。一双双小手替龚仙彦擦干眼泪，“阿爸，爷爷的病我们也心疼，你回去吧，我们等你！”

“我们等你！”简短的四个字道出了藏区孩子们的心声。“当周围人都在赞美我援藏工作的伟大时，我其实是不好受的。援藏工作是我的一个梦，却是对家庭的一份愧疚。”在得知龚仙彦可能离开的消息后，“绵阳班”的家长们拍着桌子“蛮不讲理”地说：“我们不管，你们要送走龚老师，就必须接回来。”龚仙彦的儿子龚逸在电话里说：“爸，壤塘你有40个儿子，这边只有1个，40比1的取舍，我选择支持你。”看着40双期盼的眼睛，想着懂事的儿子，龚仙彦决定留下来，直到2020年这一届学生全部毕业。

2018年6月5日，游仙区委书记一行前往壤塘看望援藏干部，早已等候在此的“绵阳班”家长们向区委书记送上了哈达和一份沉甸甸的请愿书，40枚鲜红的指印集体请愿，倾诉着对龚仙彦的不舍。区委书记表示，壤塘县中小学校与游仙区优质学校结成了帮扶对子，不仅“绵阳班”要继续办，更要在“绵阳班”经验成果上办好高段教育的“游仙班”，全方位对接，支持壤塘教育的发展。2年、10年、20年，经轮转了一圈又一圈，游仙援藏教师换了一批又一批，给壤塘教育写下浓墨重彩的华章，还要再用一个20年，继续谱写汉藏情深的温暖篇章！