浅谈英语社团对小学英语教学的促进

汪允娇

【摘 要】爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”它能调动我们的积极性，引起我们的专注力，更能挖掘我们的内驱力。小学是英语学习的起始阶段，对于这门新颖又陌生的学科，孩子们该如何来面对呢？好奇心驱使他们迫不及待地想一探究竟，但是当他们第一次听到这陌生的语言时，睁大的眼睛告诉我们他们感觉很有趣很兴奋，皱着的眉头又好像在说：这是不是很难，我好像完全不懂呀！当兴趣和畏难发生碰撞时，作为英语教师我们该运用什么来帮助孩子保持学习兴趣和求知欲赶走畏难情绪呢？高效的课堂无疑是重要的渠道，作为课堂的延伸，越来越多的学校开始开展丰富多彩的英语社团，因此对于社团的探讨有了重要的意义。

【关键词】英语社团 兴趣 英语教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.100

一、学生社团的定义

学生社团是指学生在自愿基础上结成的各种群众性文化、艺术、学术团体。不分年级、系科甚至学校的界限，由兴趣爱好相近的同学组成。在保证学生完成学习任务和不影响学校正常教学秩序的前提下开展各种活动。目的是活跃学校学习空气，提高学生自治能力，丰富课余生活；交流思想，切磋技艺，互相启迪，增进友谊。英语社团的种类也非常丰富，比如英语口语社团，英语阅读社团，英语课本剧社团，英语思维训练。

二、英语社团开展的理论基础

新课程标准基本理念中，强调素质教育，注重语言学习对学生发展的作用。在当今的教育背景下，我国一直在努力落实素质教育，也取得了很大的进步，但是在真实的课堂教学中不免还存有应试教育的“小尾巴”，因此丰富多彩的社团活动作为课堂的延伸，注重语言的工具性及人文性，真正抛开“应试”，“题海”，扩展英语文化知识面，在真实语言情境中学会自然语言输出，增加学生对二语学习的兴趣。新课标理念中还提到，丰富课堂资源，拓展英语学习渠道。随着科技的进步，多媒体在课堂中的普及在相当多的城市课堂中已经落实了，但是在偏远的农村学校确实还存在着局限。由于条件的限制，没有多媒体及其他课堂资源的协助，对第二外语学习更增加了阻力。那么丰富多样的社团活动有助于帮助填补条件的缺失。因此，开展英语社团活动是符合新课程标准理念的。

现代智能理论认为，人的智力是多元的，而且人的智能发展是不均衡的。每个人都存在七种相互独立的智力，它们是语言智力、音乐智力、逻辑数学能力、空间智力、身体运动能力、内省智力、人际智力。每个人在某种程度拥有所有的智力，但每个人都有自己的优势和智力组织。传统的教学活动是发展和提高学生智能的基本方式，但由于长期应试教育的影响，课堂教学在发展学生智能方法上出现了严重片面化的倾向。教学大多不考虑学生的智力特点和水平，只片面进行所谓的智力训练，只用单一的标准评价学生，分数高则一切都好，分数低，则一切都坏。这些都严重摧残学生的个性，更不利于学生和谐的发展，学校社团活动在某种程度上弥补了这些不足。

三、开展英语社团促进英语教学的策略

英语社团作为课堂教学的补充和延伸，培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，那么如何有效开展英语社团来促进英语教学呢？

第一，英语社团要符合学生年龄特点，性格特点。三年级是小学英语的起始点，因此社团的类型应着重于激发学生英语兴趣，比如英语歌曲，口语，动画，课本剧类型。去年我开了三年级的英语课本剧社团，赢得了学生的好评，我选择了学生熟悉的小红帽英语故事，简单有趣，其中的角色诙谐，学生都乐于表演。而四年级是学生思维能力表现力突出的阶段，学生的思维开始向抽象思维转变，因此，根据这一特点我开设了英语思维训练社团，教学生用思维导图的方式呈现对所学主题单词，故事课文的所想。

第二，英语社团要结合学生的兴趣和特长。一般来说，学校的社团是秉承学生自愿原则，以人为本，面向全体学生，因材施教，根据学生自己的兴趣方向和特长。我们知道兴趣是最好的老师，而学校社团建立的依据是从兴趣出发，最终目的回归到培养学生学习兴趣的落脚点.

第三，社团的内容注意和课内知识的衔接与延伸。社团作为课堂的延伸和补充，学生可以通过社团所学巩固课内知识，也可以在课内知识的基础上拓展延伸，发散思维。比如在小红帽课本剧的学习过程中，学生在故事情景中学习了单词“banana”“grandma”“ill”和短语句型“How beautifull”“I’m hungry”等，这些都是在之后的课文中学生将要学的语言点。在思维训练社团中，我选择了课内的相关主题，比如animals，food，colours，在已学单词句型基础上思维拓展到课外知识，用新知复习旧识，以已学铺垫课外，重在衔接，意在延伸。

第四，丰富社团资源，增强学习兴趣。开展学校社团的目的之一就是为了提高学生的学习兴趣，尤其对于英语这门第二外语，课堂的组织形式，课程资源都能影响学生的学习状态。英语是一门语言学科，因此音频类的资源输出很重要，如果条件允许的话，教师应多挖掘有趣的歌曲，視频类资源，增加听力刺激，鼓励语言输出。在课本剧社团中，我搜集了Little red riding hood的主题曲《Apple round apple red》和英文故事视频，对于三年级的学生，歌曲故事类，视频类的资源极易抓住他们的注意力和兴趣点。在学习《Apple round apple red》歌曲时，学生非常兴奋，我在搜集这首歌曲资源的基础上我添加了肢体动作，用TPR教学法让学生在课上真正的动起来。学生一下子就在课本剧社团里产生了浓厚的兴趣。期待着一个又一个英语故事的自我呈现。

综上所述，英语社团的开展在小学阶段有着极为重要的作用。莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”孩子的兴趣便是在丰富多彩的活动中获得的，在形式多样的教学手段里得到强化。通过积极的社团建设，小学阶段孩子们的英语教学会变得精彩万分。

参考文献

[1]义务教育英语课程标准（2011版）.北京师范大学出版社.

[2]义务教育英语课程标准（2011版）解读.北京师范大学出版社.

[3]吴惠.《校园英语》.2016年02期.