小学思品教学策略研究

杜丽君

【摘 要】当今社会，在物质生活水平不断提高的同时，人们逐渐认识到加强精神活动的重要性，思想品德作为个人素质的重要体现，受到人们的重视与关注。小学思品教学中，老师往往遇到各类问题，探索小学思品教学的有效途径对于社会进步，个人发展具有重要意义。

【关键词】小学 思品教育 学生

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.058

学生的成长过程中，德育教育很重要，甚至可以决定他的性格和品行的形成。对于偏远落后的地区，学生的德育发展显得尤为重要。《品德与社会》的总目标是：“促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”它表明了课程的人文性和方向性小学生的思想品德教育是不容忽视的。现在的孩子以自我为中心、无视奉献、不会谦让、不去关心集体、关心别人，这些是值得我们思考并需要去解决的问题。思品课是学校德育工作的重要途径，它对培养学生良好的道德品质，养成文明的行为习惯等起着重要的作用，对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养有重要的导向作用。

一、理论教学，联系生活

阻碍小学思品教学质量提升的一大难题，就是这门课中过于枯燥乏味的理论，在不能感受到那些理论对自己有益的情况下，学生对教师的讲解只感到枯燥乏味，这也导致他们对思品课程的不重视。教师先要拉近思品教学与学生的距离，让他们明白，思品的理论就存在于生活中，无时无刻不在影响着他们，和他们身边的其他人。

就拿《我与小动物》这一课来说，教师可以引导学生观看一部日本老电影《忠犬八公》该片改编自一个真实的故事，讲述在大学做教授的主人公上野秀次郎意外接到友人馈赠的一条小狗，并因为种种原因将它留在家中，取名阿八，阿八很感激教授，每天早晚和教授一起搭车，风雨无阻地接送教授上班回家，后来教授因脑溢血意外死亡，阿八流浪于野外，却依旧每天下午去车站等教授，最终在永恒的等待中结束它的一生。八公对主人的忠诚无疑是让人感动的，学生看完电影，就会深刻体会到，为什么人要与小动物和谐相处？因为它们也有生命，有爱，甚至也知感恩，懂人情冷暖。教师要引导学生观察，生活中小动物带给了我们什么？乳牛帶来了牛奶，蜜蜂带来了蜂蜜，猫头鹰会抓田鼠，青蛙会保护庄稼，只有人与自然，人与动物的和谐相处，才能保证生物链的正常循环。学生明白了与小动物和谐相处对自己，对生活的意义，他们内心深处自然会产生爱心，并将其渗透到生活中。

二、品质培养，趣味科普

思品教学的展开，重要目的是培养学生的个人素质，而要做到这一点，就必须让他们对思品知识的理论本身产生兴趣，只有激发了他们的学习兴趣，他们才会愿意自觉投入到学习中，让教学收到事半功倍的成效。教师可以通过在日常生活中收集的科学知识，社会信息，人物趣闻，将思品理论融入其中，达到对学生的吸引。例如《伸出我的手》这一课中，教师就可以用“李素丽”的事迹来进行科普：李素丽只是一个公交车售票员，“李素丽服务热线”便是以她的名字命名，她只是一个普通人，工作在平凡的工作岗位，也是在“全心全意为人民服务”的过程中，真正因平凡而变得伟大的人，为了能帮助更多人，她自学英语、手语，钻研心理学、语言学，她被誉为老人的拐杖，盲人的眼睛，群众的贴心人。

通过这个事例，教师要让学生理解，李素丽这个名字或许很普通，在公交车已经开始自觉投币的今天，售票员这个职业已经渐渐被淘汰，但是人们依旧记得李素丽，这是为什么？学生联系过往学习的知识，经过思考就能够明白，因为她对工作拥有热情，对群众拥有爱心，因为她乐意帮助他人的品格，也让她获得人们的尊敬。教师同时也要告诉学生，李素丽身上体现出的爱心、素质、品格，对这个时代来说都是至关重要。冷漠的社会现状是要靠优秀的个人品质来重新建立人与人、人与社会的信任，才能在长久的时间中慢慢去改变，学生明白了拥有良好个人品质对社会的责任与对个人的重要性，他们就会将这一点牢牢记在心中，并在生活中用以提醒和约束自己的个人行为。

三、丰富活动，学玩结合

要做好小学的思品教学，学玩结合也是方法之一，贪玩是学生天性，与其一味批评打压，不如将这种天性运用在学习中。在学习《我们的民风民俗》这一课时，教师就可以提前做好教具准备。现今由于外来务工等原因，学校的学生多来自全国各地，教师可以通过这个条件展开讨论活动，你们的家乡在哪里，家乡都有哪些民俗？南方的学生可能会说，广东人民重视传统，他们从外面迁居回家都要祭祖，对传统节日如清明节等都十分重视；北方的学生可能会说，河北由于天冷，人们多爱面食，新年时一大特色是各种冰雕。这时教师通过PPT等教具来展示中国各地的风貌，比如傣族的泼水节，人们穿上传统服装，靠互相泼水来表达祝福和喜悦。壮族的铜鼓节，人们靠击鼓来表达欢乐的情绪。

教师要让学生明白，泱泱中华，地大物博，每一个地方都拥有从古代继承下来的不同传统，民俗民风只有通过互相尊重，才能在未来获得更好的延续和传承。通过对展示的观看，学生也会对中国的传统文化，和中华大地的包罗万象产生无比的向往和兴趣，同时也会明白，尊重他人的习俗也是对自我修养的保证。

思品课中的教学方法还有很多，对于不同的学生，不同的教学内容要采取不同的教学策略。一个教师要不断加强学习，不断地进行知识更新才能适应当前改革的需要。凭我们原有的知识和经验很难令学生满意的接受，要把自己当作是一个学习者，在与学习合作交流中共同学习、共同受教育、共同陶冶情操。

参考文献

[1]李志清.浅谈小学思品课活动教学[J].延边教育学院学报.2012.

[2]王红军.浅谈小学思品教学[J].网络导报.在线教育.2013.