中职中专电商专业在校生创业模式的可行性分析

张雁

【摘    要】伴随着智能手机的广泛使用和移动互联网的高速发展，电子商务作为较先进的商业模式在中国快速兴起并呈现蓬勃发展之势。近几年中国电子商务交易规模一直保持较快增速，年增速平均为GDP（7-9%）的2-3倍。在这种大环境下，越来越多的高校顺应社会形势，开设了电子商务专业。本文主要介绍中职中专电商专业的在校生，可以运营哪种创业项目，提升自己的专业技能。

【关键词】中职中专  电商专业  创业模式  可行性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.169

在现代科技信息的推动下，电子商务对各行各业的影响都在逐渐加大，其发展进程不断加快，这意味着对创业型人才的需求将空前增长。通过培养优秀的电子商务创业型人才，不仅能够为电子商务行业输送实用人才，还能够在优秀人才的推动下促进整个电子商务行业良性发展。

一、中职中专电商专业在校生创业模式的可行性

相关资料显示，2015年我国电子商务市场交易额达18.30万亿，同比增长36.57%，2016年我国电子商务市场交易额达22.97万亿，同比增长25.52%，2017年我国电子商务市场交易额达29.16万亿，同比增长26.95%，据预测，2018年我国电子商务交易额将达37.05萬亿元，同比增长将为27.07%。在我国，电子商务已经无处不在，在我国生活的方方面面均有体现，甚至可以说电子商务已经成为知识经济和社会就业的重要推动力量，为社会提供了大量的就业岗位，在保证巨大经济效益的同时，还获得了良好的社会效益。电子商务行业知识结构需求复杂，也正是因为其对心理学、管理学、经济学及计算机等均有涉猎，导致其对复合型人才的需求较传统的商务模式更为迫切。再加上电子商务行业从业人员具有变动性强的特点，面对激烈的竞争环境，要想在电子商务行业占有一席之地，必须想方设法改革传统的人才培养模式，培养从业人员的创新创业能力，新时期电子商务行业从业人员需具有较强的敏感性、反应能力和执行性，只有这样才能适应新技术和新商业模式下的电子商务行业。

二、中职中专电商专业在校生创业模式分析

（一）淘宝网店

自从阿里巴巴旗下的淘宝成立以来，各大媒体就不断的报道很多高校学生淘宝开店创业成功的案例，尤其以电子商务专业学生数量最多。义乌工商学院就曾被多家媒体报道该校学子淘宝创业成功的案例，引起了广泛的关注。从整体情况来看，沿海等经济较为发达的城市，高校电商学生依托当地众多的中小企业资源，能接触到一手货源，淘宝网上开店很容易上手，只要用心经营，很容易取得成功。经济不发达的地区的高校电子商务学生，可以挖掘本地现有的资源，比如从农特产品、手工艺品、个性化产品等角度出发，策划开一家淘宝网店，是电子商务专业学生可以首选的创业模式。目前大部分高校电商专业设置了网店经营与管理这门课程，开设这门课程可以让学生学习网店的规则、站内站外的推广方法和运营技巧。但大部分学生在开设网店之后，并未真正的运营下去，网店成为了僵尸店，主要有以下几个原因。（1）淘宝C店竞争越来越激烈，个人网店要想获得好的排名和流量越来越难。（2）货源渠道窄，无法接触到一手货源，价格没有优势。（3）网店运营水平还不够，缺乏实战经验。（4）很多付费推广方式比如直通车、钻石展位等需要资金支持，学生财力有限，无法开展。

（二）做微信社群运营

随着微信的广泛应用，出现微商这一群体。有很多大学生，一边求学一边做微商。大学生做微商首先要选好受众，由于大学生身边的人群主要还是大学生，大学生的消费能力较弱，但是购买频次比较高，在选择微商产品，要和身边群体的消费能力进行匹配，选择和大学生消费有关的产品。做好微商有一定的难度，微商需要投入大量的人力、时间和精力吸粉，大学生做起来有困难。

三、中职中专电商专业在校生创业策略研究

（一）开展创业型课程

其一，电子商务专业领域的课程，诸如网上零售、数字化产品开发、电子商务企业战略决策等;其二，开展一般性电子商务创业课程，诸如设计和领导创业组织、创业营销、创业融资、新产品开发等;其三，开展体验性电子商务创业课程，诸如企业实训、系统架构工程师、模拟创业、营销工程师、模拟运作一个电子商务企业等，通过这些体验性电子商务创业课程，增强学生实践能力，使学生体验到一个企业运行、开办的基本形式，进而促进学生自主创业。中职学校开展电子商务创业型课程，是对传统课堂教学模式的一种冲击，将电子商务理论知识融入到企业实践、案例分析中，培养学生一种思维，使学生运用这种思维去分析、解决问题，并且在创业型课程中，教师要鼓励、引导学生，让学生敢于去尝试、创新，提升学生创新意识，进而培养学生实践能力。

（二）构建创新创业训练计划

中职院校为了实现电子商务专业教育与创新创业教育相融合，可以将学生课外科技活动、人文素养与德育教育、社团活动、学科竞赛、文艺体育活动、职业技能培训等进行整合，使其成为学生第二实践活动，构建“创新创业训练计划”，这个训练计划要涵盖创业训练计划、人文素养提升计划、科技竞赛计划、职业技能培养计划等，以此活动增强学生人文素养、创新能力、创业能力、职业能力，进而促进学生创业与就业。同时，信息技术的快速发展，中职院校可以借助互联网技术，构建创新创业就业云服务平台，为学生电子商务实践能力培养提供实践平台，构建创新创业人才培训基地。

总之，中职中专电商在校生不能只有理论知识，在学期间，要积极参与以上一个或者两个创业项目，对学生进行自我评价和确定未来的职业导向非常有帮助。项目在创建和运营的过程中，如果能有相应的中小企业合作和支持，可以更顺利的开展。

参考文献

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[3]陈海生.“互联网+”时代外语专业大学生跨境电商创业模式探索[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，32（15）：139-140.

[4]成功.创业教育面向下的电子商务专业教学模式构建[J].今日财富，2016（12）：174.