试析培养小学英语学习兴趣的重要性

郑黎丽

【摘 要】英语作为面向世界的基础性语言，在中小学阶段受到了越来越多的关注。如何让学生在小学阶段先人一步，抢先学好英语，为中学阶段打下坚实的基础，成为小学英语教师面临的重要问题。本文将就小学阶段学生英语学习兴趣的培养做出探讨。

【关键词】小学英语 兴趣培养 教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.087

随着时代的发展，越来越多的家长和教学机构认识到了英语学习的重要性。而英语教学是一个长期的过程，小学阶段的英语理应成为大多数学生英语的有效启蒙，让他们通过小学阶段的学习养成好的英语学习习惯，并为下一阶段中学英语的深入学习打下良好基础。都说兴趣是最好的老师，想要旗开得胜，激发学生兴趣应当成为小学英语教学的关键所在。

一、提升英语学习兴趣对于小学英语教育的必要性

对于刚刚迈入小学的学生而言，自律能力往往还处于培养的起步阶段，他们难以明晰学习各科的重要性和必要性。针对这样的特性，我们教师有责任、更有义务为他们打开兴趣的大门，让他们觉得英语学起来是生动有趣的，这样才能激发他们学习的动力。

（一）英语教学在当今出现的低龄化趋势

回溯国内教学发展史的前几十年，英语在中学阶段也是一门存在性不强的学科，在当时未能引起足够的重视。而近年来，随着国际化趋势的增强和对外开放的进一步发展，国际交流不断增多，而英语也就顺利赶上潮流，日渐成为一门重要的学科。许多远见卓识的家长甚至在学前就鼓励孩子学习英语，各种双语幼儿园层出不穷，这些都说明：英语教学的起点正趋向低龄儿童。而低龄学生的自主自律能力比较低，这就要求我们顺应趋势，激发他们的学习兴趣。

（二）英语学习在中学阶段的重要性

众所周知，到了中学阶段，英语的重要性会进一步凸显，它已经作为一门固定学科，存在于高考中考的必考范围内。如果我们能在小学阶段激发学生的学习兴趣，对他们中学阶段的思维模式和习惯培养都是非常有益的。毕竟学生在中考高考前面临着很大的升学压力，如果进入中学阶段才开始正式学习英语，那么我们不难发现这个阶段学生可能会因为突然增多的单词量和知识点感到无所适从。虽然初一也会系统地学习英语的基础知识，但如果小学阶段有着浓厚兴趣和一定基础的话，相信就能更有效地提高中学阶段的学习效率，为升学打下坚实基础。

二、激发小学英语学习兴趣的有效途径

针对学习习惯还没有养成的小学生，如何让他们尽快进入学习一门全新语言的状态，需要我们讲究方式方法，做好他们兴趣建设的引路人。

（一）创设良好的课堂活动，让学生感受到英语的魅力

学前教育中，很多老师为了让学生认识更多的字或者增强他们的阅读能力，都会将一些简单的字词歌教给学生，让他们能通过唱歌跳舞这种有趣的形式进行学习。同样，在小学阶段我们也可以借鉴这种学生接受度很高的课堂活动。我们可以寻找一些简单的儿歌，比如《字母歌》《苹果歌》这类，让学生们在课堂上唱歌跳舞，这能一定程度上克服低龄学生在刚刚接触一门新语言时的恐惧和紧张，以熟悉的形式培养他们的兴趣，让他们从心底觉得英语学习是非常有趣的。

（二）利用多媒体技术丰富课堂内容

随着多媒体技术在当今中小学课堂中的广泛应用，很多学校都已经引入并作为一种固定常见的课堂形式配合教学。而针对小学英语教学，现代信息技术也是非常有利的。我们可以通过多媒体系统进行课堂内容的讲解分析，对于低年级学生而言，为了激发他们的学习兴趣，我们完全利用多媒体技术设计一些课堂游戏，比如将单词与中文釋义对照让学生进行连线，或者设计一些“找朋友”这样的游戏，沿用学前教育中的常见游戏形式加以改造，让孩子们更加熟悉英语。多媒体技术的合理应用能极大地增强课堂的趣味性，让学生们感受到英语学习的魅力。

（三）采用合理的教学形式

小学阶段，低龄学生往往会喜欢合伙学习的形式，针对英语这门学科对听说读写的要求，我们可以安排一些相关的学习任务。比如和同桌两两组队进行英语对话或朗读，这样的教学形式不仅便于学生接受，更能给他们带来一种学习方式上的熟悉感和安全感，能让他们肩并肩学好英语。

三、家校联合，从课堂内外提升学生学习兴趣

（一）向家长说明英语学习在小学阶段的重要性，打下合作基础

在传统教育中，英语在小学阶段受到的重视一直是有限的，很多家长都有着英语在小学阶段并不重要的错误认识。我们有必要向家长详细说明英语学习的重要性，进行推心置腹、将心比心的交流，让他们真正意识到英语学习在小学阶段打下基础、培养习惯的重要性。这也是为我们下一步的合作打下好的基础。

（二）家校联合，进行良好的配合与反馈

在家长理解并且愿意给予我们支持配合的基础上，我们可以引导他们在生活中多教导孩子学英文。比如在家中多播放英文动画片和简单的英文歌曲，让学生们不仅在课堂上，更是在课外有学习的契机能让他们的学习兴趣得到延伸，最终让学生感受到浓厚的学习英语的氛围。又比如在西方传统节日感恩节，我们可以鼓励学生为家人准备感恩贺卡，学习一些关于感恩节的单词，了解感恩节文化。这样也为学生的学科素质培养打下了坚实的基础，让他们能够更深入地了解西方文化。学语言，更是一个走进文化、了解文化、学习文化的长期过程。当然，家长可能也没有这门语言的学习基础，所以在这个配合辅助的过程中难免会遇到一些问题，但我相信，只要我们多关心多讲解，取得好的合作效果指日可待。而处在起步阶段的合作也一定会有不足之处，我们可以和家长多沟通，了解这种模式的具体效果和需要注意以及改进的地方。这样才能让我们真正做到全方面了解把握学生的学习心理和各种模式下具体方式的了解程度，做到因地制宜、因时制宜，最终成为我们激发小学生英语学习兴趣的重要步骤。

四、结束语

小学阶段的英语教学影响深远、意义重大，想要旗开得胜，就必须从各个方面激发学生的学习兴趣，让他们从心底喜欢上这门新的学科。这对我们教师而言有着一定难度，我们有时难免会觉得走入了茂密的森林无路可寻，但只要我们发挥自己的想象力与创造力，和家长好好沟通，争取他们的配合，就能真正开启学生们成功的大门。在前行过程中，我们同样也要不断借鉴其他教师的优秀经验加以分析，最终选择适合自己和学生的独特道路，走出属于自己的精彩，这是我们每个小学英语教师的期待，因而我们有理由通过上述举措激发小学学生对英语学习的兴趣。