实验在高中化学教学中的运用

邓永敏

【摘 要】化学是高中教学的重要学科教育之一，化学教育是帮助学生实现全面发展和不断提高自身素质的重要途径。在高中化学的实际课堂教学过程中，实验作为学生学习化学知识的重要手段在提高学生化学学习有效性方面扮演着不可替代的作用。本文主要就实验在高中化学教学中的具体运用进行阐述。

【关键词】实验 高中化学 教学运用

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.084

新课程标准改革要求教师在实际教学过程中突出学生学习的主体性地位，发挥学生学习的主体性作用，进而推动教学质量的提高。在具体化学教学过程中，实验同化学教师一样，扮演着辅助和引导学生学习化学的角色。由于化学不同于其他学科，化学的知识大多数都是源自于实践，课程中存在着很多学生难以理解的部分，所以在化学的学习中，化学教师必须要重视化学实验教学。

一、高中化学实验的特点

教师是学生在生活上和学习的引路人，时时刻刻都要引导学生更好地生活和学习。化学不同于物理实验，化学实验的对象是可以相互接触激烈反应的物质，并且化学仪器大都是玻璃材质容易破碎，所以化学实验存在一定的安全问题。所以在实验过程中，学生稍有不慎就容易受到伤害。教师要尽量避免这种意外事件发生，要进行安全的化学实验。所以，在学生自身进行化学实验之前，化学教师要先向学生做示范，将化学实验过程中要注意到的地方提前向学生讲清楚，然后再让学生自己完成。当然在学生独立进行化学实验的过程中，化学教师需要在旁边观察找出学生实验的具体问题，并且选择恰当的时间用科学合理的方式指出学生实验存在的问题。

仪器是学生具体学习化学知识过程中必须了解和掌握的。在化学实验的具体过程中，化学教师要向学生讲解新的化学仪器或器材的使用，要让学生了解和掌握每一种化学仪器的具体使用操作以及知道相关器材的具体用途。只有这样，学生才能在具体的化学实验过程中少犯错误，避免学生一进入化学实验室就出现不知所措的情况发生以及防止学生使用错了相关的实验器材和用于实验的化学药品。在化学实验中，有的实验从表面上看起来会让人觉得十分简单，因为它的操作步骤少，内容精简而明确。但是事实上，这些被认为简单的实验却一点也不简单。在每一个成功的化学实验背后都是由实验中的每一个细节连接起来的。而这些细节，只有学生自己动手操作后才能真切地感受到。

相比较于传统较为单一的化学实验案例来说，现在的化学实验形式呈现出更为多样的特点。一方面化学实验的内容更加开放了，另一方面化学实验的手段也变得更加丰富。而在整个化学实验的过程中，学生想要得出正确的化学结论就必须通过学生自身的观察、发现分析并且记录相应的数据。我们在化学实践中，大部分采用的是对比法，就是将实验分为几个的对照组，每一组的实验都存在化学药物的剂量上的不同或者是实验步骤存在差异，在每组的实验结束之后，对这几个组的实验具体数据进行比对分析，从而得出较为准确的化学实验结果。在实验之后，学生对本次实验进行反思和研究是必不可少的环节。学生对实验的内容、过程和结果进行深入的分析和探讨能够在极大程度上帮助学生提高自身的逻辑思维和深入思考探究的能力。化学教师可以将化学实验作为培养学生学习化学的兴趣，激发学生的学习欲望。在化学实验中，学生需要用自己的眼睛去观察，用耳朵去倾听，用双手去感受，用脑子去分析想象，进而不断加深自身学习化学的相关记忆，将理论知识与实践相结合，帮助学生更好的学习化学。

化学教学的实验多样化能够在很大程度上培养学生的想象力和总结归纳能力。此外，实验的多样化还能够提高化学实验的趣味性，并且更加能够与现实生活相结合，让学生在生活中寻找实验资源，在实验中感受源自于生活的素材，进而渐渐培养出学生对于化学的深切感情。

二、化学实验器材的配置

高中化学教学离不开实验，学校要配备一定的化学实验器材，只有这样才能够让学生在化学的学习中认识到足够多的器材，了解掌握足够多的化学基础知识。拥有足够的化学实验器材是进行高质量化学实验教学的基础，而高质高量化学实验教学能够帮助学生积累足够的实战经验，提高学生的思维逻辑能力，培养学生的化学素养。当下教育制度紧跟时代潮流，化学教学质量想要取得进一步的提升就需要教师和学生的共同合作，在优质的教学仪器之下进行更为高效的实验研究和探讨。教师通过具体的实验教学来指导学生学习化学，具体表现为教师在具体的化学实践中发现并指正学生的错误，帮助学生将抽象的理论知识转变为具体可感的现实存在。同时，教学相长，通过化学实验，学生也能够发现教师的错误，师生共同进步。

三、化学实验的成果

化学实验和学习密不可分。一方面，从人自身的角度來讲，化学实验这个过程本身就存在很多做人的道理，化学教师可以充分利用这一点对学生进行相应的树人教育。在化学实验的过程中，学生在亲自进行操作的时候遇到一些问题难以解决就会难免产生挫败感，甚至有时会逃离这个阻碍，不愿意面对困难。这时候教师就要注意到学生的这个问题，告诉学生，每一个化学实验都不是随随便便的就能够成功的，有的科研工作者为了去研究一个科研项目甚至不惜冒着生命的危险，想要获取最后的成功就必须要面对眼前的这些困难，必须要从细节出发，不断反省自身存在的问题，不懈地去探究发现。通过化学实验，教师可以抓住机会，对学生进行正确地引导，进而来帮助学生树立正确的面对困难的态度。学生拥有了正确的面对困难的心理素质，那化学教师的教学也就成功了一大半了。此外，学生还能够在化学实验中培养刨根问底的精神，不断探究的良好品质。从知识学习上来说，化学实验是化学学习的基础，化学的知识源自与化学实验，而化学的知识又能在一定程度上指导化学实验的更好的进行。教师可以在化学实验的教学中进一步巩固学生已经学习过的化学知识，使得理论与实践结合起来，进一步推动教学的进一步发展。

总而言之，教育要顺应时代的发展，就必须对学生进行素质教育。高中化学实验教学不仅要向学生传输知识，还要注重实验对于教学和学生学习的重要性。提高高中化学实验的质量能在极大程度上促进化学教育质量的提高，高中化学教师要注重实验教学，要不断在教学中总结经验、发现问题，不断吸取进步的教学理念，促进实验教学质量的提高。