新课改下如何有效提升初中学生英语听说能力

田琴

【摘 要】英语是一门非常注重应用性的语言文化学科，英语作为一门国际社会通用语言，正发挥着越来越重要的作用。为了能够更好地使得学生们在未来的竞争中占据优势，每一位学生都必须学好英语，并且要讲好英语。

【关键词】新课改 初中英语 听说能力 有效提升

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.065

初中阶段是学生们学习历程中重要的时期，英语作为一门重要的语言文化学科，在这一阶段的教育教学中也是重点学科。作为教师而言，为了更好地助力学生们学好英语语言，提升他们的英语学科素养，教师们一直在进行着各种各样的努力。

新课改推行以来，教师们也一直进行着教学改革尝试，为了更好地为学生们的英语学习提供更多的教学指导，教师们在平时的教学间隙也在不断地学习和查阅资料，以期待能够在英语教学中找到更多合适的教学思路和方法。针对于英语这门学科而言，听说读写这四个方面的能力缺一不可，学生们在任何一个环节中出现问题，都不利于他们英语学习成绩和应用能力的提升。因此，听说读写这四个能力是相辅相成的。为了更好地开展好新课改下的初中英语教学工作，我们必须做到在教学中统筹兼顾听说读写这四方面的能力，只有这样，学生们的英语学习才算是取得了比较理想的成绩。但是，事情的发展往往与我们所期待的方向相反，很多学生在英语学习中出现了听说能力短板的问题，学到手的基本上是汉式英语，不能讲一口流利英语，这个问题应该引起教师们的关注。为了更好地帮助学生们提升听说能力，在平时的授课过程中，教师应当从哪些方面展开努力，才能更好地为学生们的英语学习提供帮助呢？

首先，加强英语词汇量的积累，确保学生们掌握了正确的英文发音，在此基础上加强师生之间以及学生之间的英文交流频度，在班级内建立英语口语角，这些措施对于新课改下初中生英语听说能力的提升都是非常有帮助的策略。词汇是学习英语的基础，没有词汇量作为基础，学生们想要讲一口流利的英文，听懂每一句英文也是不可能的。无论是在新课改的背景下还是在传统应试教育的背景下，想要提升自身的听说能力，都必须掌握大量的词汇，只有在这样的基础上，才会更有助于学生们听懂他人说话的意思。当然，只有词汇量不懂发音也是不行的。听说能力是相辅相成的，哪一个方面出现问题也不利于学生英语学习成绩的提升。为了更好地帮助学生们提升英语听说能力，在教师教授学生们基本音标发音的时候，一定要认真对待，确保学生们都掌握了正确的英语发音，只有在保证学生们真正学会了真正发音方式的基础上，才能确保学生们能够听得懂别人所说英文的意思，帮助学生们真正地提高自身的听说能力。

当然，师生之间的交流与互动也是必不可少的，学习语言的目的就在于应用，使其更好地为我们的生活和工作提供便利。为了更好地提升学生们英语听说能力，在平时的教学过程中，我们一定要注重对于学生们英语听力和口语的练习，以便于学生们能够更好地提升自身各方面能力。比如说，我们可以一边放磁带，一边让学生们复述录音机所讲的话，并且进行尝试性翻译；可以在课堂上让学生们阅读课文并且提出相关问题，让其用英文进行回答；也可以在班级内部设立读书角，给学生们提供每日练习英语的机会和场所，这些方式都有助于学生个人听说能力的提升，将有助于教师个人教学质量和水平的提升。当然，对于学生们在课堂上的积极表现，教师们为了培养学生们的自信心，也要对他们的表现给予高度认可，在这样的情况下，学生们也会自觉提升学习英语知识的积极性，对于学生们英语学习成绩的提升也是非常有帮助的。

其次，正确认知师生双方在新课改背景下的位置，给学生们更多课堂锻炼的机会，尽可能地使用全英文开展教学工作，对学生们在课堂上的表现给予充分地认可，加强多媒体技术在初中英语教学中的应用范围，创建活跃的班级学习氛围，这些措施对于新课改下初中英语教学水平的提升也是非常有帮助的一种策略。在传统的应试教育背景下，教师惯常采取的教学模式是单向教学方式，师生双方之间互动的机会很少，教师对于学生们的学习情况也没有很多的了解。而新课改对于教师和学生双方在教学中的位置进行了重新的定位，教师从传道授业解惑者变为教学中的引导者，而学生则变为整个课堂活动的主体，是独立的个体也是发展的个体，同时也可以发挥主观能动性来左右课程内容的教学进度。

在新课改的背景下，教育教学注重培养的是学生们的综合素质和能力，落实到英语学习中就是要求学生们掌握英语这门语言的运用，而不是简简单单地看懂而已。因此，为了更好地开展好新课改下的初中英语教学工作，教师要提高自我要求，在整个教学过程中采取全英文教学模式，让学生们能够真正融入到这个语境中，继而不断地摸索发音和句法，这对于学生英语听说能力的提升来说也是一种很好的方式。当然，将多媒体技术更好地运用到英语教学中也是非常实用且有必要的。教师们可以运用多媒体这个平台，给学生们搜集更多的学习素材和实战题材、电影等，让学生们能够在观摩视频中学习到更多的知识点，揣摩句法和语法、发音等方面的一些技巧和规律，这对于新课改下初中学生们英语听说能力的培养也是非常有帮助的。

最后，开展多种形式的英文比赛活动，让学生们能够拥有更多锻炼自我的机会，为学生们更好地发现自己存在的问题，提升自身的英语听说能力等都有很大的帮助。开展丰富多彩的英文比赛活动，一方面可以丰富英语教学的形式，另一方面可以给学生们创造更多自我锻炼的机会。在初中英语教学中，教师们为了更好地给学生们的英语学习提供便利，我们可以采取丰富多样的比赛活动形式，让学生们能够在参与比赛活动的过程对英语这门语言有进一步的了解和认识，同时也可以及时地了解到自身对语文应用和理解的程度，对自己的英文学习程度进行自我准确定位，同时，也可以帮助学生们在了解自身学习实际情况的前提下，加强对英语知识学习的积极性，努力提升自身短板之处，这对于新课改下初中生英语听说能力的提升也是非常有效果的一种鞭策方式，也将有助于教师个人教学水平的提升。

面对新课改这一新的教育教学背景，教师们在探索和创新教学方式的道路上走过了很长的道路，曾经取得了一些成果，但是還远远不够，需要我们创新和研究的地方还有很多，希望笔者个人所见能够给大家带来些许启发的同时，得到大家的批评指正。