新课程背景下创新高中体育教学模式的途径分析

宋焱华

【摘 要】随着时代的发展以及人们思想水平的进步，单项式的教学模式已经不能够完全满足高中体育教学的实际需要。面对新课程改革，高中体育教学的体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面，都较传统的课程有了重大创新和突破。

【关键词】高中体育 新课改 教学途径

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.089

新课改要求教师对学生进行德智体美全面的培养，其中的“体”在高中阶段主要是通过体育教学来完成的。高中体育教师要在分析目前高中体育教学中存在的问题基础上，探究新的体育教学思路和方法。高中体育教师在教育教学过程中，只有采用创新的体育教学方式，才能实现创新性思维教学的目标，获得更好的体育教学效果。

一、创新教育理念，增强教学德育性

新时期的高中体育教学指导思想要紧密围绕着新课改的相关政策方针进行调整，注重教学实践与心灵体验，提升学生的综合能力与素质。在具体的工作中，将掌握运动技能为设为核心教学内容，将养成体育锻炼的习惯设为教学目标。现代社会经济发展如此迅速，传统的教育理念逐渐不能适应时代的发展。高中体育教学课程是学生综合素质教育的重要节点，需要突破传统教育理念的约束，加强对体育教学的重视，有效发挥高中体育教学促进学生全面发展的积极作用。从学校方面来说，务必要加强体育教学课程的建设，不仅要从理论上引起重视，而且还要完善各种体育教材设备，使体育教学活动中得以有良好的环境和基础设施。从高中体育教师方面来说，要不断更新教学理念，形成以学生为主体的教学模式，建立多元化的高中体育教学模式，避免单一的教学方式。比如在进行长跑训练时，有些学生会因为体力不支在中途产生放弃的念头，于是笔者便会告诉他们：“持之以恒的信念是成功的前提条件，每个成功人士都是怀揣梦想、饱含信念、坚持不懈的，因此我们应该在学习和训练的过程中都秉承着坚持不懈的精神，如此才能开启成功的大门。”这样一来，学生能够透过切身体会明白“坚持”这一人生哲理的本质意义，长久以来，必定能将这一理念贯彻到学习和生活中，从而促进自身更全面的发展。教师应将德育理念渗透到教学过程中的每个环节，如此不仅能推动学生道德品质修养的进步与发展，还能提高体育教学的意义，切实满足了素质教育中提出的创新教学理念。

二、创新教学活动，促进学生个性化

教学活动是体育课的重要组成部分，是激发学生运动热情的必要教学方式，然而当前大部分高中体育课堂中的教学活动都如出一辙，没有新意且抑制着他们个性化思维的发展。鉴于此，教师应创新教学活动，让活动具有多样性和针对性，以达到促进学生个性发展的教学目的。笔者在开展教学活动时会依照学科特性和学生兴趣制订教学计划，即让他们在兴趣的驱使下积极自主地参与到活动中来，促进自身个性思维和身体素质的共同进步。比如：在教学球类运动时，笔者会询问学生对哪种球类运动感兴趣，让他们依照自己的兴趣选择训练种类，有些学生喜欢篮球，就可让他们组成篮球小队来练习投篮技巧或开展篮球比赛；有些则喜欢足球，就可让他们参与到足球训练中来练习足球的基本运动要领；还有些喜欢乒乓球和羽毛球，就可让他们自行分成两两一组进行练习，使得每个人都在适合自己的运动中高效学习。这样一来，学生在自己擅长的运动领域中进行学习训练，不仅能充分发挥他们的个人才能，还能促使其在训练中高效的进步发展，切实提高了课堂教学的有效性。除此之外，教师还可在教学活动中引入一些创新理念，例如将音乐和运动相结合开展体操或街舞活动，或是在热身训练中加入一些健身动作，从而让学生在多元化的体育课堂中得到更全面的发展。

三、培养学生独立思考意识，激发学生创新潜力

坚持“以生为本”的教学原则，有助于激发学生的创新潜能，提高教学质量。所以，在教学中要制定明确的教学目标，开展高效教学，引导学生独立自主地学习。比如，在球类课程的教学中，通过比赛让学生在活动中发现自己的不足与短板，鼓励学生大胆想象。为学生培养独立思考的意识，让学生通过独立思考与实践，不断的激发自身的创新意识，提高自身的创新能力。综上所述，高中教学应重视体育教学的作用与地位，通过不断的完善教学设备、创新教学方法等方式，有效的在体育教学中为学生培养创新思维、创新意识、创新能力。

四、强化创新型教学队伍的建设，完善校内体育教学设备

在传统教学观念下，体育课程的教学定位于对学生身体素质的锻炼，并没有把对学生的思想、意识以及智力的培养放进这一课程中。近几年综合素质教育全面推进，我国不断从国外吸取借鉴先进的教学理念，体育课程教学对学生智力培养的重要作用逐渐被人们发现，其对学生的智力培养有非常重要的积极作用，我们务必要引起重视。在未来的体育教学工作中，体育授课教师应该充分地将教学理论与实际相结合，培养学生身体素质的同时，开发学生的智力，比如让学生进行分组比拼游戏，全组人通过获胜，培养学生理论结合实际的能力，使学生养成独立思考、自主探索的能力，从而促进高中学生各方面素质的全面发展。在高中体育学生创新能力的培养中，还要重视教师的作用。由于教师是体育教学的主体，只有教师具备了创新能力与创新素养，才有助于为学生培养创新能力与创新素养因此，高中要打造一支具有创新素养与能力的优质创新型教师队伍。要通过创新培训、实践等活动的开展，培养教师地职业技能，提升教师职业素养，为其提供教学探索和钻研的各种条件，以利于提高教师自身的创新能力。同时，要将技能培训、体育教学和文化课教学有效地结合起来，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。除此之外，还要加大体育教学设备的投入，满足学生能力发展的需求。

新课改背景下的高中体育教学需要应用创新思维，实现教学改革和课堂创新，提高教学效率。老师需要突破传统的教育教学思想，根据实际的课程内容，为学生设计游戏类运动项目、竞赛类运动项目以及常规性的运动项目，鼓励学生在课程学习中充分发挥自己的主观能动性，给予学生学习主导权。实现新课改背景下的高中体育教学创新，还可以实施分层教学，关注学生体育学习的个体差异，为其安排适宜的学习、锻炼项目。

参考文献

[1]张德洪.新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].当代体育科技，2013，3（1）.

[2]陳令超.新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].成才之路，2013（23）.