小学语文课堂教学中存在的问题以及解决策略

张书华

【摘 要】小学语文的学习可以为培养学生的文化素养打下坚实的基础，语文是一门需要积累的学科，学生需要在成长的过程中不断的丰富自身的经历和所见所闻来提高语文水平。目前在小学语文课堂的教学中还存在着一些问题需要完善，教师们要探索更好的教学模式来完成教学目标。

【关键词】小学语文 课堂教学 问题 解决策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.036

小学语文是一门基础课，是为所有学科的学习打下基础，学好语文可以提高对数学题的理解能力，还可以更好的去学习英语这门语言学科，所以教师和小学生都要重视语文。小学语文教师要利用好课堂上的时间来教授学生语文基础知识以及掌握基本的阅读方法和写作方法。但是，随着新课标的改革，对教师的教学目标提出了更多的新要求，要求教师在语文课堂教学中培养学生的人文精神和道德素养。但是大部分教师受到了应试教育的影响，循规蹈矩地按照旧模式给学生上课，课堂上学生积极性差导致他们被动学习，难以牢固掌握基础知识。目前的小学语文教学课堂上存在着一些问题，并且急需教师去探索一些新的教学方式去激发小学生的学习动力，让小学生对语文产生浓厚的兴趣。创造一个好的教学课堂是靠教师和学生共同合作形成的，教师要在课堂上引导学生聚精会神的听课，这样学生才会养成良好的学习习惯，学好我们的汉语和中华文化，从而更好的传承和发展我们中华民族的文化。

一、小学语文课堂教学中存在的问题

（一）教师安排的上课内容较单一

教师安排的课堂教学内容直接影响着学生所接受到的知识，单一的教学内容往往会导致学生失去学习兴趣。大部分教师为了完成教学进程会按照语文课本的内容去教授学生知识，上课内容仅仅就局限在了书本上的小故事和文章，长时间的教学会让学生感到枯燥无味，从而对语文失去学习动力。教师在课堂上教學只是在教授学生一些硬性知识，而忽视了给学生补充一些课外的知识来调动学生的上课积极性，教师的教学内容如果限制在了课本上，对小学生学习语文没有多大的帮助，教师要丰富教学内容来为学生扩展知识面。

（二）课堂气氛比较沉闷，学生上课易走神

好的课堂气氛可以让学生在课堂上聚精会神的听教师讲课，能够让学生在课堂掌握百分之八十的课堂内容。目前大部分教师因为还未找到合适的课堂教学方法，只是按着旧思维去教学，导致教学课堂的气氛比较沉闷，难以激动学生的学习兴趣。教师在课堂上只顾赶课程，而忽略了与学生的互动，小学生的注意力是有限的，所以他们会在后半节课走神，从而导致较差课堂的教学效果。教师要调动课堂的活跃气氛才可以让学生更好的接受知识的学习。

（三）应试教育的教学模式弊端

目前教师的教学和学生的学习都是奔着高分的，这就导致很多教师为了让学生拿到高分，往往会选择总结做题技巧让学生去学习，让小学生在做语文题的时候会套用固定模式来答题，在写作时套用所背诵的好词好句，这样的教学会让小学生对语文失去创新，在小学生的大脑中形成一种僵硬化的答题模板。教师为了让学生拿到高分往往会让学生背诵课本上的好词好句，而忽略了让小学生去阅读课外书籍来扩展知识，背诵好词好句只为在写作中拿高分，但是生活中的素材对小学生的写作提高有更大的帮助。

小学生按照这样的教学模式的学习会让他们去忽略身边的所见所闻，从而使小学生的文章没有创新的元素。教师要改变以往的教学模式来提高小学生的语文水平。

二、小学语文课堂教学中出现的问题的解决策略

（一）在小学语文课堂教学中，教师要尽量丰富教学内容，传授学生更多的课外知识

教师在课堂上除了基础知识的教学还要有补充知识，因为小学语文考试大部分都是考课本上的内容，同时也包含一些课外知识的考查，教师在教学中多穿插一些有关课堂内容的故事，既可以调动课堂的活跃气氛，又可以让学生在考试中拿到高分。教师要想给小学生补充课外知识，教师要做好课前准备，要不断地去丰富教师自身的科学文化知识。小学教师的教学任务虽然没有高中教师的重，但是小学教师要给小学生的语文学习打下坚实的基础，高中语文的考试内容基本都是课外的，所以语文教师要在小学期间给学生扩展更多的课外知识，小学生不断地积累自身的生活素材才能让学生能够在今后的语文学习中变得轻松。

（二）教师要营造一个活跃轻松的课堂气氛

好的课堂气氛可以引导学生更加专注的学习知识。教师在语文教学的课堂上要将枯燥的语文知识更好的传授给小学生，那就要调动学生的学习动力，让学生对语文学习产生更大的兴趣。教师在教学中要避免自导自演的教学模式，要增多与学生的教学互动，在课堂上多用提问的方式让学生不停的思考，学生在思考的过程中既可以让他们感受到一种获得感，又可以让学生在课堂上集中精神。教师调动课堂气氛还可以多开办一些有关语文的小活动，在完成教学进程后可以开展探讨会或者辩论，教师鼓励学生对一篇文章或者一个观点发表想法，开办活动可以培养学生自主思考的习惯以及增强他们的自信心，从而激发学生的学习语文的兴趣。

（三）教师要摆脱应试教育的桎梏，创新教学模式让学生受益匪浅

应试教育从小学就开始影响着教师和学生，都是为了得高分和上好的学校而去教学。教师要教授学生的不仅仅是知识和考试技巧，更重要的是要培养学生的人文素养和道德素质，小学语文教师要利用课本里的文章所传达出来的文化精神教诲学生如何为人处世，教诲他们辩论是非，从而能够更好的成长。教师要求学生背诵课本文章来积累语文写作素材时也不要忽视生活中的素材积累，背诵的都是硬性的，并不能活学活用，只有丰富了自身的经历才能更好地将素材运用在写作中，使文章更加新颖。考试技巧固然重要，但是并不能作为考试中的主要方法，教师要教授学生做题的思考方向，从而让学生摆脱僵化的答题模板。学校所制定的教学目标是为了将学生培养成全面发展的人才而不是培养一个学习的机器，所以教师要在小学语文教学中尽可能的减少应试教育的影响。

三、结束语

目前小学语文的教学课堂中存在着一些问题，尤其是受到了应试教育的影响，不利于培养小学生的语文素养。教师要更新自己的思想探索出新的教学策略来完成更高的教学要求，让学生学好小学语文，将他们培养成一个全面发展的人才。