初中物理有效教学的落实探究

吴明江

【摘 要】受到应试教育的影响，学生在学习物理的时候仅仅停留在理论层面，学生一般都是跟着老师的思路走，无法深刻的理解物理知识的含义，而且学生们在初中学习物理的时间只有两年，因此，老师要实施有效的教学策略来帮助学生们学好物理。

【关键词】初中物理 有效教学 落实探究

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.073

在现阶段的物理教学中，教师们受到传统教学观念的影响较深，一直使用传统的教学方式，而且教学内容一般都是对学生灌输基本的物理知识。同时教师一直是课堂的主体，在课堂上一般都是老师一个人在讲课，学生们仅仅是作为一名倾听者参与到课堂教学中，而且教师在讲课的过程中与学生们基本没有交流，再加上物理知识具有一定的抽象性，学生在理解上不是很容易，所以学生们在课上很容易出现走神的现象，导致课堂效率不高。而新课改提出的教育理念提出，要求老师与学生的地位发生转变，学生要代替老师成为课堂的主体，而老师要成为学生们学习的引导者，也只有这样才能够充分发挥学生们在课上的主体作用，发挥学生的积极性和主动性。

一、通过课堂导入激发思维

俗话说得好，良好的开端是成功的一半，如果教师能在课堂开始之前就抓住学生们的注意力，让学生们的注意力转移到学习上来，那么教师们就不用在课上再对学生们的学习状态进行调整，这样就可以节省许多宝贵的课上时间，提高课堂教学效率。这就需要教师在备课的时候，深入的探究课知识点，做好课前引导和课中教学的衔接工作。而教师们的引导方式也有许多种，比如说教师可以从网上查找一些与下一节课讲解的知识点相关的视频或者是课件，在上课之前播放给学生们看，当学生们看完之后，教师再结合要所学的知识提问学生们几个问题，这样自然而然的学生们就被带入课堂的教学中。教师还可以给学生们讲一些物理的发展史，或者是科学家们的一些有趣的小故事，教师甚至可以给学生们做一个简单的物理小实验，这样可以激发学生的好奇心，让学生们对物理的学习更加感兴趣。

教师在引导学生的过程中，更重要的是注重对学生们思维的激发，让学生的思维变得更加活跃，就这样才能够保证他们在课堂上跟上教师的讲课节奏。如果有必要，教师还可以让学生们进行课前预习。如果事先学生们对这些物理知识点没有一个简单的了解，然后让他们直接的去学习这些知识点，学生们会出现不容易理解的现象。教师可以把要预习的知识综合到一张试卷上，让学生们根据这张试卷进行预习，对自己不理解，不明白的地方进行标注，在上课的时候听教师是怎么讲解这些问题的。当然，教师还要对学生的预习情况进行一个简单的检查，要不然学生们感受不到预习的重要性，所以教师可以在课前通过提问的方式来检查一下学生的预习情况。

二、通过新知讲授提高课堂质量

（一）开展实验教学

在传统教学过程中，实验教学一直是被教师所忽视的，因为教师们更注重的是对学生知识点的讲解，而教师们认为实验对于学生们理解知识点没有什么帮助，拿出宝贵的课上时间来进行实验，是在白白浪费时间。但事实并不是这个样子的，恰恰相反，学生们在做物理的过程中，能通过自己的体会和感悟学习到一些物理知识，因此，教师有必要重视起实验教学。在实现教学的时候，教师最好不要采取那种一边讲解一边让学生做实验的方式，这样做会让教师代替学生思考，不能让学生体会到物理实验的关键所在。而是要在学生们做实验之前就把实验的过程、器材的选择以及注意事项都讲解给学生们听，然后让学生独立的完成实验。有些实验学生们单独一个人是无法完成了，可以让学生们以小组为单位进行物理实验，但是学生们在以小组为单位进行实验的过程中要分工明确，保证每一个学生都参与到实验中，也只有这样才能够发挥学生们的主体地位。教师要要求学生们在每次实验进行完之后，都做一个总结报告，在报告中写一下实验的大体流程，以及自己在做实验的过程中出现了错误，并监督学生及时改正这些错误，防止在下一次实验中再次出现这些错误。而且教师要在进行物理实验之前通知学生，让学生们把做实验要用到的实验器材以及材料都准备好，避免在课上因为准备这些教学方面的东西而浪费宝贵的课上时间。

（二）丰富教学语言

虽然有的教师能够把课讲得很好，但是他们的一些语言并不是十分严谨，这样做虽然可能让学生们在理解物理知识上更加容易，但这样并不是很有利于学生以后的物理学习，以后物理的知识学习会更加的深入，更加的有难度，对一些物理专业术语并不是很清楚，这对学生的学习没有帮助。因此教师在讲课的时候尽量用一些专业的物理术语，加强物理学科的严谨性，并且有意识的培养学生的物理思维。而教师在讲解一些抽象的物理知识的时候，就可以使用一些生动形象的语言，来把这些知识更加直观的表达给学生，同时也可以有效的吸引学生的注意力。

（三）多元化的教学

如果教师长期使用一种教学方式，可能教师们在使用这种教学方式的初期，学生还能对学习保持一个良好的态度，但是随着时间的推移学生们慢慢的就会失去对学习的新鲜感，对物理产生厌倦感。因此，教师要及时的完善和改进自己的教学方式，以此来保持学生们对学习的新鲜感。现在信息技术这么发达，教师完全可以从网上学习一些新的教學方式，观看一下其他教师的教学，学习一下他人的长处，而且教师还可以向自己身边的教师们学习，有必要的话可以去旁听一下其他教师的讲课，学习他们教学方式好的地方。当然，这里也不是让教师完全照搬其他教师的教学方式，因为自己的学生学习情况和自己要讲述的知识都与其他教师的情况不同，所以要在教学过程中加入一些自己的东西，以此来让学生们更加适应教师的教学。同时老师也要不断的转变自己的教学方法，定期更换一下，以此来确保学生能够一直对学习物理知识拥有兴趣，同时也可以在不断转化的过程中发现真正适合自己学生的教学方法，这样将更加有利于学生物理知识的学习，同时也可以提升学生学习物理知识的积极性。

三、结束语

教师想要在物理教学过程中实施有效的教学方式，一方面教师要积极准备，而另一方面学生的配合是更加重要的，老师有很好的教学方式，但是学生们不配合，那也是相当于没有作用。而且在这个过程中，不管是教师还是学生都会遇到一些困难，但是只要学生和教师相互信任，共同努力，就会达到提高学生们物理水平的目的。