生活化教学在高中化学课堂上的应用

时秀兰

摘 要：与初中化学相比，高中阶段的化学课程内容更丰富，知识体系更完善，同时难度也提高了很多。所以，为了提高学生的学习兴趣，加深对化学知识的理解，并在此基础上能够充分运用所学知识解决生活中遇到的问题，教师可以加强在化学教学活动中生活化教学方式的运用。结合实际教学经验和教材内容，对生活化教学方式在化学知识的导入、化学概念的理解、化学实验的演示三个方面的具体应用进行探究，以期提高高中化学教学效率和学生的化学知识水平。

关键词：高中化学；生活化教学；生活经验

化学是高中教育体系的重要组成部分，但是它又跟我们的日常生活息息相关，我们经常见到的食物、服饰、能源、药品等生活物品中都蕴含着丰富的化学知识。也就是说，学习化学不仅能够提高学生的知识水平，還能够给我们以丰富的生活经验，让

我们使用化学知识解决生活中的问题。因此，将课堂教学活动与日常生活相结合，通过生活化教学方式有利于培养学生的学习兴趣，更好地理解化学原理，增强学生实践能力，最终提高教学质量。

一、通过生活现象导入课堂教学

良好的开端是成功的一半。在教学活动中，有趣的导入是高效课堂的前提。因此，在高中化学教学活动中，通过生活现象来导入课堂要学习的内容是生活化教学的重要应用。而且通过探究生活现象发现化学的原理，有利于激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性，从而能够快速地进入学习状态，并且在好奇心和求知欲的驱使下，学生会相对平时更加全神贯注，与教师之间的课堂互动也会更加频繁。

例如，在学习“氮的循环”这一课时，直接进入课本学习会让学生感到枯燥，难以调动学生的学习积极性。因此，可以利用“雷雨发庄稼”这一农村谚语导入，告诉学生只要一场雷雨就会促进庄稼的生长发育，并且强调必须是雷雨。这样一强调就会让学生对雷雨与庄稼的生长发育关系感到好奇。然后让学生带着疑问进入到接下来的课堂学习中，通过学习氮族元素的相关知识，解开学生的课前疑问。同时再结合生活现象，对氮元素的相关性质有了更深刻直观的认识。

在这一教学过程中，教师要注重生活现象的选择，既要与课程内容相关，又要充满趣味性，能够激发学生的好奇心和求知欲，提高学习积极性和主动性，最终提升课堂教学效率。

二、结合生活经验理解化学概念

高中阶段的化学知识，多体现在微观层次上。学生对于一些化学概念由于没有直观的印象，即使背过了、记住了，依然难以理解其中的原理，只会机械地应对考试，这与新课程大纲的要求不符。因此，可以在化学教学活动中结合生活经验，将微观层次的概念、公式以生活现象的方式呈现出来，从而让学生对相关知识有更深刻的理解。

例如，在学习“铝金属材料”这一课时，学生对铝的相关化学性质的认识比较模糊。因此，在学习铝的化学性质之前，先通过生活现象引出。例如，教师可以出示一个铝锅和铝锅的使用说明书。说明书规定铝锅不能盛放酸性或碱性的食物。这时候给学生解释因为铝的化学性质比较活泼，它既可以跟酸进行反应又可以跟碱进行反应，与这两类物质反应会生成对人体有害的物质。说明书还规定了，不能用钢丝球擦洗铝锅。这是因为钢丝球会把铝锅表面的氧化膜擦掉。这对学生理解铝与氧气反应而形成氧化铝有了更清晰深刻的认识。可见，通过生活中的常见现象来解释化学反应，让学生理解起来更清晰、更直观。

三、利用生活用品演示化学实验

在高中化学的教学活动中有大量的实验教学。通过实验教学，一方面有利于加深学生对各种化学概念、化学理论、化学元素特性的理解，另一方面还可以锻炼学生的实际操作能力，提升学生的综合素质。所以，教师要注重化学实验生活化，充分利用生活用品演示化学实验，培养学生对化学的学习兴趣，引导学生对生活中的化学现象进行观察，从而更深刻地理解认识化学与生活的关系。

例如，在学习“饮食中的有机化合”这一课的时候，为了加深学生印象，让学生更好地与日常饮食中的有机化合反应。我们可以从厨房中取出两种最常见的调料：食醋和小苏打。然后将食醋与小苏打混合，小苏打的成分是碳酸氢钠NaHCO3，食醋的主要成分是乙酸CH3COOH。两者反应会生成乙酸钠、水、二氧化碳，并出现气泡。这一有机化合的方程式为：

NaHCO3+CH3COOH=CH3COONa+CO2↑+H2O

这样一个借助厨房用品完成的化学实验，会让学生将课堂所学的知识与实际生活中的物品相对应起来。而且在这个过程中教师不仅能够更好地拓展相关课本知识，还能有效提高学生的综合素养，培养学生在化学知识上的实践应用能力。

课堂是教学活动的主阵地，是学生接受教育学习知识的主场所，所以，在高中化学课堂教学活动中运用生活化教学方式，不仅能够有效激发学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度，而且还能够将抽象的化学概念转化为可见的生活现象，让学生在探究生活现象中学习化学知识，加深课堂印象，让学生在化学课堂上学会生活，在生活中学习化学，最终提高教学质量，提升学生的实际应用能力和综合素质。

参考文献：

[1]吴霞.高中化学教学生活化的探究与实践[J].科技文汇2014（6）.

[2]展君梅.试探高中化学生活化教学策略[J].中国校外教育，2014（11）：107.

编辑 温雪莲