英语绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用价值

【摘要】英语绘本应用于小学阅读教学中，需要教师充分了解绘本的内容，然后根据教学需要去筛選合适的绘本应用于对学生的教学过程中。英语绘本引入阅读课堂是有益于学生身心健康发展的举措，这一方式应该得到教师们的推广和普及，以此去丰富小学生的英语阅读课程并提升课堂学习的质量。

【关键词】英语绘本；小学英语；应用

【作者简介】杨林鸿，山西省长治县柳林学校。

引言

绘本以图画和文字搭配的方式展现具有故事性的教育内容，图画辅助学习对于小学生而言接受度更高，因此英语绘本应用在小学英语阅读教学过程中具有重要的教育价值。英语绘本融入小学阅读教学课程中，有助于开发小学生的智力，拓展小学生的知识面，用生动形象的教育方式让学生学到更多的内容。

一、英语绘本的基本特征

英语绘本顾名思义就是以英语为主要内容的绘画图册。英语绘本是以图画为主的启蒙读物，其具有故事性和直观性的特点。英语绘本一般都由简短的小故事为主要内容，在故事发展情节中添加有利于孩子们学习的内容，让孩子们在阅读故事的同时学习各种与生活有关的知识，其故事性能够训练孩子们的逻辑能力，并且提升孩子们的阅读学习兴趣。英语绘本由生动形象的图画内容和简洁的文字构成，丰富多样且形象鲜明的绘画内容使绘本所想表达的内容以一种更直观的方式呈现出来，极其适合处于启蒙时期的小学生用其进行辅助学习。

二、英语绘本的选择原则

1.生活性。绘本本身具有一定的生活性，但是在引入教学内容之前，教师在筛选过程中应当选择适合学生切实生活氛围的绘本。只有当绘本内容贴近学生的具体生活环境的时候，学生才会有更强的代入感，能够把自己与绘本中的人物形象联系起来，从而提升绘本学习的教学效果。生活性不仅体现在与学生具体生活情景的相关程度，还体现在其教育背景的方面，教师需要从生活的多方面进行考量，确定适合学生的教育绘本读物。

2.适龄性。绘本作为课外读物的一种，也具有年龄的针对性，大致可分为成人绘本和青少年绘本以及幼儿绘本。不同的绘本所蕴含的思想内容适用于不同的年龄阶段，教师要抓住绘本的阶段性这一特点去筛选适用于教学课堂的英语绘本。针对小学生初期学习英语的情况，可以先选择普通叙事型故事绘本让学生进行阅读，让学生在绘本阅读中熟悉发生在身边的事，培养学生对绘本阅读的兴趣，在此基础上，在学习后期可以改变绘本类型，选择教育性较强的绘本在课堂中普及。绘本融入课堂是一个循序渐进的过程，需要根据学生不同年龄的成长特点进行选择。

3.情感性。人类作为高级的感情动物，从小便具有一定的感情基础。在生活中容易受到周围人的影响形成自己的感情观，绘本阅读的选择也应该重视情感性的突出。不同的绘本一般都具有特定的感情基调，在选择绘本时，教师要注意筛选出情感性温和健康的读物。小学生的情感观念处于初步形成阶段，在这个时期应该受到正确的引导，绘本中呈现的感情观念会影响小学生的情感倾向，因此针对感情性的筛选是不可忽视的重要条件。

三、英语绘本在教学过程中的应用

英语绘本应用于教学课堂中，不能只是单纯的让学生们阅读绘本，还应该注意加入合理的教学活动和学习任务。教师可以按照顺序完成阅读前的铺垫，阅读中的引导，阅读后的巩固这三个进程，致使绘本阅读融入教学内容的方法得到最大效果的施展。

1.阅读前的铺垫。所谓的铺垫，就是在绘本阅读之前给学生讲一些与绘本内容相关的小故事或者向学生展示一些与绘本相关的视频及音频作品，点燃学生对于绘本内容的学习兴趣，营造欢愉的课堂氛围，相当于给学生阅读绘本设置了一个背景环节，有助于学生对绘本内容的理解与推进。

2.阅读中的引导。在阅读过程中教师可以给学生布置一些值得思考的小问题，让学生学会在阅读中学习理解上下文之间的关系，让学生有目的性地去阅读，学会略读以及跳读等阅读方式，训练从绘本内容中寻找问题答案的能力，并有助于学生通过阅读去猜测不认识的生僻词的意思。这样设置问题环节的教学方法不仅可以提高学生的阅读效率，也能训练学生解决问题的能力。

3.阅读后的巩固。阅读后并不意味着教学任务就圆满完成了，还需要教师对学生掌握的内容进行巩固。例如，可以让学生复述绘本中的故事情节，强化学生对学习内容的记忆效果，同时也锻炼了学生的表达能力。还可以组织学生对绘本中的内容进行话剧表演，训练学生的对话能力，这是一个能够锻炼学生英语口语的好机会。

四、结束语

总而言之，英语绘本引入教学过程的方式能够有效促进小学生对英语阅读内容的学习。这一学习方式的推广对于英语教学进程具有及其重要的积极的教育意义，希望广大英语教师们可以把此种方式根据自己所在班级的教育环境进行改良，适用于自己的英语教学课堂之中。教师应该着重引导学生利用绘本学习生活知识，选择高质量的绘本能够影响学生的价值观的形成，因此教师对于绘本的筛选过程一定要格外重视。

参考文献：

[1]陈烨.英文绘本在小学英语教学中的合理选择与运用[J].课程教育研究（新教师教学），2015（20）：195.

[2]贾明齐.例谈英文绘本与小学英语教材的整合[J].教育观察（下旬），2016（2）：25-26，39.