从中学音乐教育现状论音乐教育的重要性

崔师凡

摘 要：文章从中学音乐教育现状出发，剖析了现阶段中学音乐教育中存在的现实问题，并从两个角度分别讨论了中学音乐的重要价值，并做了具体例证，希望能够为进一步推动中学音乐教育的发展贡献绵薄之力。

关键词：中学；音乐教育；现状

一、中学音乐教育发展现状

随着基础教育体制改革的深化落实，素质教育理念不断深入，中学音乐教育受到了一定的关注，中学音乐教育水平得到了进一步的提高。但是，中学音乐教育现状不容乐观，依旧表现出一系列问题，集中体现在以下几个方面：

第一，从教育资源的角度来看，整体上不够均衡，使得中学音乐教育的综合水平表现出了较大的差异。从音乐教育实践的层面分析，音乐教育资源主要包含“硬件资源”和“软件资源”两个方面。所谓“硬件资源”主要是指学校的教学设备，如音乐教室、多媒体教室、音响设备等；所谓“软件资源”是指音乐教师的文化素养以及教学氛围等，如教师的专业技能、教学理念，学校对音乐教育的重视程度等。从现阶段发展实际情况来看，经济发达地区的中学音乐教育资源远远优化于那些经济欠发达地区，同时，由于学校规模以及办学理念等因素的影响，学校与学校之间教育资源上也存在一定不均衡的问题。

第二，从音乐教育理念的角度来看。一方面，学校对于音乐教育的重视程度普遍不高，受到传统的、长期以来的“应试教育”的影响，很多学校，尤其那些地处偏远地区的中学在办学实践中，集中关注“升学率”，对于音乐、美术等不参加升学考试的学科重视程度普遍比较低。在教育管理中，片面地认为只有升学率的提升才能彰显学校的教育教学水平，在这些学校当中，音乐课成了摆设，音乐教育流于形式，占用课时等现象广泛存在。另一方面，同样是受到“应试教育”思想的影响，学生以及家长对于音乐教育的重视程度不够。一部分学生认为，音乐不是升学考试中的科目，自己也不想在音乐艺术领域发展，所以学不学音乐对于自己未来的发展不会产生影响。大多数家长都认为中学阶段孩子的学习时间是非常宝贵的，不应该在音乐这样“无关紧要”的学科上浪费大量的时间与精力。

二、中学音乐教育的重要性

基于现阶段中学音乐教育实践中广泛存在的问题，中学音乐教育已经受到了相关部门的关注，若想进一步提高中学音乐教育整体水平，必须全面认识到中学音乐教育的重要性。

第一，音乐教育的开展强调学生在艺术层面的体验，引导学生积极地参与演奏、演唱、音乐欣赏，进而促进学生想象力、思维能力等综合能力的提升[1]。音乐本身是抽象的，但是它却利用独具魅力的音乐语言为学生创设更富艺术性的想象空间，激发学生无限的想象力，在巨大的学习压力中寻找一份宁静，可以达到缓解学习压力的作用，进而促进中学生的身心健康发展。例如，在针对二胡名曲《新婚别》的欣赏过程中，学生可以充分发挥想想力，去感受曲作家张晓峰、朱晓谷为我们打造的音乐空间，随着旋律的变化，可以将学生带入到故事情境中，学生在沁人心脾的音乐中可以充分发挥自己的想象力，去感知“迎亲——惊变——诀别”这一故事情节的转化，在音乐美学中感知文学美学，在音乐语言中深化文字语言。由此可见，中学音乐教育不仅有利于学生想象力的培养，逻辑思维能力的培养，也有利于多学科知识的融合，拓宽学生的知识体系。

第二，音乐教学有利于丰富中学生的情感体验，树立正确的价值观[2]。例如，在以“红色经典歌曲欣赏”为主题的音乐教育中，学生通过欣赏教师精心安排的歌曲，可以在音乐世界中感知革命岁月，进而强化学生的爱国主义情怀以及民族情怀，如在欣赏《英雄战歌》《血染的风采》等歌曲的时候，配上经典的MV，可以实现对中学生视觉与听觉的双重感官刺激，进而将中学生的思维快速带回到那些艰苦卓绝的峥嵘岁月中；再如在欣赏《绒花》《沂蒙颂》等歌曲的过程中，在多媒體上剪辑上几组影片《芳华》的镜头，可以让学生敬畏青春、珍惜青春。

现阶段，尽管音乐教育得到了一定的关注，受到了一定的重视，但是依旧存在一系列问题。希望通过文章的阐述可以使得学校、教师、学生、家长能够清晰地认识到音乐教育的重要性，转变教育教学理念，推动中学音乐教育的发展。

参考文献：

[1]乔秀文.从中学音乐教育现状论音乐教育的重要性[J].课程教育研究，2013（2）.

[2]陶利亚.浅谈中学音乐教育的重要性及方法[J].新课程（教师），2010（1）.